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宝妈们,你还在培养”小皇帝“”小公主“吗?

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宝妈们,你还在培养”小皇帝“”小公主“吗?
      
      摘要:
     人在长大的过程中,谁都有犯错的时候。犯了错误并不可怕,可怕的是面对错误而不敢担当。改正错误,把应有的责任担当起来,你仍然是个男子汉。
      关键词:感恩 担当 劳动教育 挫折教育
     一个真正的男子汉要“勇敢”、“正直”、“坚强”、“有毅力”、“冷静”“敢作敢为”、“善良”、“有爱心”、“谦让”、“热爱劳动”。如今独生子女家庭比较多见,二孩家庭刚刚起步,对于这些从小适应了在家做惯了“小皇帝”、“小公主”的孩子们来说,又该如何培养他们的责任心和担当精神呢?
      一、感恩教育与担当精神同步
      感恩是社会上每个人应该有的基本道德准则,是做人的起码修养。也是人之常情,它是一种生活态度,是一种美德。而在幼儿之间经常因为一点小事而出现攻击行为。
      攻击性行为是一种不受欢迎却经常出现在幼儿和其他同伴的交往中的行为,攻击性行为是幼儿中常见的社会行为,也是个体社会性发展的一个重要方面。尽管幼儿的侵犯行为不一定都有攻击动机所驱使,而且有些行为还未成固定习惯。但如果放任不管或处理不当,会影响他们以后的个性形成。
      案例:
     最近几天,我发现我们班的小男孩经常发生攻击性行为,当我制止他们时,一个个的小脸蛋上表露出的不是因为做错事之后的内疚,而是出人意料的一副不服气的模样。还没等我反应过来,就听到他们已经为自己辩解了。
  “是他先打的我。”小泽委屈的一边抹眼泪一边伤心地说。“不是我先打的你,是小恩碰到我,我不小心碰到了你,他先推的我,你怎么能怪我呢!”睿睿理直气壮的说。“我......我......我又不是故意的。哼!我以后不和你闹着玩了。”小恩生气的扭过头去。看到他们谁也不让谁,你一言我一语的互相推卸责任的样子。我问了他们一个简单的问题:“请你们回答老师,什么是男子汉?男子汉的拳头是用来干什么的?”“男孩是男子汉,女孩不是男子汉。”睿睿抢着回答。“能干的孩子才是男子汉。”小泽着急的说。“那男子汉的拳头是用来干什么的?”“我不知道。”小恩一边低头看着鞋子,一边弱弱的说。“真的不知道?”我故意充满疑惑的问小恩,“我不知道,老师你别问我了!”“那你们知道吗?”我环顾了一下班里的女孩们。“男子汉的拳头是用来保护小女生的。”小冰自信的说。“男子汉的拳头是用来保护妈妈和姐姐的。我记得妈妈这样说过。”石头站起来高声回答。“这样吧,老师请你们观看一个视频,你们看看什么是真正的男子汉,看看男子汉的拳头到底是用来干什么的?”
       我们一起观看了四川省凉山州木里县在森林火灾中因救火而牺牲的英雄们,好多孩子看了之后默不作声。“孩子们,你们想一想这些救火的叔叔们他们是男子汉吗?”“他们是。”“那他们的拳头用来打架了吗?”“没有。他们的拳头用来救火了。”孩子们小声的说,“对呀,他们是男子汉,他们用自己的拳头来救火,为了救火他们甚至牺牲了自己的生命。他们是最值得尊敬的人。那我们在这里打架,互相推卸责任对吗?”“老师,我们错了。”“人在长大的过程中,谁都有犯错的时候。犯了错误不可怕,只要大家能及时面对错误、改正错误,把应有的责任担当起来,你仍然是个男子汉。”
我们要学会感恩,感恩父母把我们带到了这个世界上,给于我们生命;感恩老师不是妈妈却胜似妈妈的关怀教育。我们还要学会担当精神,这样我们才能成为真正的男子汉。
       二、劳动教育与挫折教育并行
      挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。
      在和孩子们相处的过程中,我逐渐发现在家里经常帮助家长做家务的孩子不仅承受挫折的能力变得越来越持久,而且在社会交往方面变的越来越懂得谦让别人。而在家里什么都不做,向来衣来伸手、饭来张口的孩子不仅变得自理能力越来越弱,更主要的是当遇到挫折时便会出现无法应对只能靠哭闹来解决的现象。
      案例:
     菲菲是个漂亮的小姑娘,最近几天,早上来幼儿园时经常出现哭哭啼啼的现象,而且嘴里总嘟囔一句话:“妈妈,早点来接我。妈妈,早点来接我。”她的妈妈走后,她就一边流眼泪,一边对老师说:“老师,你打电话告诉妈妈,让妈妈早点来接我。”刚开始我们想尽办法哄她,结果都无济于事。和菲菲妈妈交流了几次之后,得知菲菲在家里是老小,上面还有一个哥哥,再加上妈妈生她的时候年龄比较大,所以在家里特别宠爱她。观察了几天之后,发现导致她不愿意来上幼儿园的最根本的原因是她不喜欢睡觉。于是中午睡觉时我就一边给她讲故事,一边拍着她睡。她果然睡着了,可是好景不长,她在睡了半小时后又醒了,醒来后告诉我:“老师,你别走,走了我害怕。”原来菲菲胆子比较小,缺乏安全感,这时我突然回想起去年我们观察螳螂时,别的孩子都好奇的观察螳螂,只有她躲在远远地地方悄悄地在看。
      在了解到这一点后,我就打算逐步培养菲菲的勇敢品质和承受挫折的能力。除了平时给她讲勇敢孩子的故事之外,而且鼓励她帮助小朋友搬椅子。刚开始,她还不乐意的问我:“为什么我要帮你搬椅子?“你不是在帮我搬椅子,而是在帮助小朋友搬椅子。今天你帮助大家,明天他们也会帮助你的。”我笑着说。“那好吧!”小美女虽然有点不太乐意,但还是坚持做了,于是我奖励了她一个大拇哥。没想到,从那天起,她比之前改变了许多。现在她不仅能帮小朋友搬椅子,有时还会帮老师擦桌子,真的很让我佩服!
       三、家庭教育与幼儿园教育携手
《幼儿园教育指导纲要》提出:“家长是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解与支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
家长是孩子的第一任老师,幼儿园老师则是孩子一生的启蒙老师。3—6岁是人格形成期,这段时间形成的人格决定孩子将来对社会的态度,对孩子的一生起着举足轻重的作用。因此培养孩子健全的人格需要我们共同携手,一起努力。
          家长们,让我们一起共同携手,为孩子们共同扬帆!
       参考文献:
 《感恩中国:青少年必上的8堂感恩课》 
 《幼儿园教育指导纲要》
 
  山东省滨州市博兴县曹王镇中心幼儿园      韦海霞
 
 
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