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《美国南北战争》评课稿

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《美国南北战争》评课稿

听了叶老师的课,感觉获益匪浅。其实自身的专业成长也就是在听课、评课、磨课中不断提升的。

   叶老师的课亮点颇多:

1、以学生为主体。学生的主体体现在对是否废奴的学生辩论上,学生通过角色扮演并分组的形式,感受到南北方的矛盾所在,可以看出,老师事前做了很多的工作,寻找了很多资料,而且在课堂上学生的表现相当活跃,其中一个孩子甚至很激动,这样的课堂参与方式学生肯定喜欢,而且难忘。

2、以学案为线索。

叶老师的教学理念很新,重在引导学生自主学习,比如她让学生找本课的关键词,完成学案上的年代尺,不仅使学生自学本课,而且使学生学会提炼重要内容,对于学生解答材料解析题都是有帮助的;叶老师在课前也做了充分的准备,发给学生的学案详实仔细,这样的学案教学方式能起到事半功倍的效果,但是老师的备课量会因此增加不少。

3、感情的升华

  对于林肯的评价叶老师通过视频,让学生感受到美国人民对林肯的态度,实现前后呼应。另外,叶老师注重对学生进行爱国主义教育。林肯的功绩最重要的就是维护民族统一。一个国家,一个民族,无论过去还是现在,无论伟人还是平民,都要以促进和维护祖国统一为己任。我们青年学生,更应如此。
    这就是我从此次听课过程中得到的启示。
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