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九年级上册道德与法治科《凝聚法治共识》教学设计

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课题 凝聚法治共识 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习目标 情感、态度与价值观目标:树立学生法治意识,引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度 能力、过程与方法目标:通过关注时政新闻,让学生认识到法治政府建设一直在路上;学生通过案例分析,培养学生厉行法治的生活习惯和能力 知识目标:法治政府的作用、宗旨、基本准则;如何打造法治政府;如何厉行法治
重点 通过关注时政新闻,让学生认识到法治政府建设一直在路上;学生通过案例分析,培养学生厉行法治的生活习惯和能力
难点 树立学生法治意识,引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课 一、导入 :你说我说:在生活中,遇到下列情况,应该找政府哪个部门?         1.宁宁发现经绿灯坏了         2.爸爸想开一家小吃店         3.初中生小玲被爸爸要求辍学打工         4.壮壮发现有人乱砍乱伐         5.表哥要和女朋友领取结婚证     从生活角度引导学生认识到我们要需要凝聚法治共识的重要性
讲授新课 一、预习教材,出示提纲 1.    法治政府的作用、宗旨和基本准则是什么? 2.    依法行政的核心是什么? 3.    我们国家应该如何打造法治政府? 4.    厉行法治,我们应该怎么做?二、新授新课(一)法治政府 1、图片展后小组合作探究:结合你的生活,举例说一说人民政府是如何为人民服务的? 2、教师小结:法治政府的作用和宗旨    作用: 管理社会生活  提供社会公共服务    宗旨:为人民服务 3、播放视频:速览法治中国第三集《依法行政》 4、小组合作探究:我们国家应该如何打造法治政府? 5、教师小结:依法行政是行使权力的基本准则,其核心是规范政府的行政权;公民积极参与,献计献策,主动监督,全面推进政务公开;(二)厉行法治 1、小组合作交流:生活中,我们应该如何厉行法治? 2、教师小结:国家:共同发挥法律的规范作用和道德的教化作用;社会:全体社会成员须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务,共同守法;公民:加强法治宣传,弘扬法治精神,营造法治文化环境。 3、怎样正确认识法治和德治的关系?三、教师总结:四、形成知识体系,思维导图阅读(见课件)五、随堂练习:   学生自主学习思考讨论问题                 学生看视频思考:我们国家应该如何打造法治政府?     要求学生联系自己生活       学生分小组讨论完成     读书初步感知本课基本知识点                                       生活化教学理念    
课堂小结  
板书 凝聚法治共识一、法治政府 1、法治政府的作用、宗旨和基本准则 2、如何打造法治政府二、厉行法治     如何厉行法治?(国家、社会、个人)
相关标签: 凝聚法治共识
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