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学校教务处工作总结

学校教务处工作总结

本学年,在上级教育行政主管部门的正确领导下,全校师生依据学校中长期发展规划,秉承“为教师生命旅程引航、为学生生存发展奠基”的办学理念,努力形成以“爱心”为主旨的特色学校。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本年度教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学年,现总结如下:

 

一、抓常规,创设星级文明校园

 

1、本学年度我校依据区教育局《星级文明校园考评细则》文件精神,注重制度落地,注重师生日常行为规范,以创建星级文明校园为抓手,以日常行为教育为中心,以开展文明班级评比等活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在全校师生的共同努力下,我校在区星级文明校园评估中两获第一。

 

二、重师训,为其生命引航。

 

本学年,我校紧紧围绕学校工作重点,以新课程改革为中心,突出自主、合作、探究的理念,坚持以教师为本的工作原则,坚持 “专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为中心的思想,努力改进教师的教学行为和学生的学习方式,在继承去年优良作风的基础上,开创我校教育教学工作新的局面。

 

1、抓师能,重常规督查。

 

学校认真落实教学常规管理工作。每月进行常规教学工作检查。将检查评比结果及时反馈,鼓励效仿优秀,并针对问题给予老师相应的提醒和帮助。同时要求教师认真作好教学反思,吸取教训,不时改进教学方法,提高教学能力。

 

2、抓读书,重师德内化。

 

我们以读书内化教师师德修养。在阅读的基础上,我们本学期以读书心得分享的形式强化教师们读书感悟。本学年的培训内容是学习李镇西老师的《爱心与教育》、教师心理健康培训和《爱 师德最强音》、《教师职业道德解读》、《敬业豁达学习》、《生动诠释爱满天下的精髓》等。

 

通过阅读《爱心与教育》这本书,我们希望全体老师都能以李镇西老师为榜样,努力做教育这趟列车上的爱心传递员,让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。

 

在以读书内化的基础上,我们考评机制对教师进行综合性师德评价。学校每年都会在学生中开展教师满意度调查工作,深入了解家长的建议和意见,真正做到了学生、教师、家长之间的及时沟通。奖优罚劣,弘扬正气。

 

3、抓培训,促素养提升。

 

走出去,请进来。学中求发展,借鉴中求创新。本学期我们积极组织教师去xx等地参加学习。下学期积极组织教师参加国培,在国培学习中,我校教师的合格率100%,而且老师们的学习积极性很高,每次都是提前完成学习。培训完后让老师们及时进行总结,写下自己的学习心得,促进教师业务水平的提高。

 

针对我校年轻教师多的特点,我校认真实施“一二三培养工程”。为新教师拜师结对,进行听课交流,使他们做到一年基本规范,即课堂教学达标,班级管理合格;两年站稳讲台,即教学质量好,学生家长满意;三年教有特色,即有经验文章发表,能形成自身教学特色,悉心的培养,使他们得到迅速成长。本学期在学校的悉心帮助下,新老师们通过自身钻研,我校新进教师在各方面的表现都不逊色,张银露老师在体育健康教学活动比赛中获市二等奖。

 

三、染书香,浸润师生成长

 

阅读对人生的影响巨大,“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。学校引领每位老师学生一起共享书墨馨香,从书中领悟爱,在与书相伴的人生中达到生命的深度升华。

 

每天的大课间活动前我校学生都进行经典诵读。今年4月,我校开展第三届读书节活动。本届读书节,我们围绕“书香润泽心灵,阅读丰富人生”的主题开展了“阳光大课间,快乐诵经典”活动、“共沐书香,幸福成长”亲子阅读征文活动、“妙手丹青绘诗意” 诗配画比赛、“我读写,我成长” 读书笔记展评活动等一系列丰富多彩的读书活动,着眼于人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,让校园书香飘溢。

 

四、主教研,扎实推进课改。

 

我校以制度为保障、创设培训平台、推行问题诊断,让教师熟练驾驭新课堂。我们组织精兵强将,成立以校长为组长、唐婧、张桂芬为副组长,三位教研组长为成员的课改工作领导小组。以组织保障课改工作作为学校最重心的工作得以切实、顺利施行。

 

1.诗意语文探索。

 

语文是一门充满诗意的学科。我校着力于诗意语文课型模式、诗意导语、诗意评价、诗意氛围的研究。

 

(1)践行不同课时的课堂模式研究。

 

我们针对不同的课型(第一课时、第二课时、复习课)进行研究。经过多次研讨,我们发现,语文课的第一课时和复习课比较适合采用五步三查导学模式教学,而第二课时应该结合课文内容创设一定的情境,以朗读品悟为主,让学生在多种形式的读中悟情入境,适当穿插小组合作。

 

接下来,我们还将针对不同类型的课文,如:童话、叙事、写景、说明文等做进一步的研究。

 

(2)、用诗意导语营造课堂诗境

 

我们进行小课题《小学语文课堂导语诗意化研究》。以精心设计课堂引导语,创设诗意教学氛围,在导入、各环节的过渡、评价、总结中彰显教师的语言魅力。让课堂呈现浓浓的诗意。

 

(3)、在人文评价中谱写课堂诗意

 

我们实施《小学语文课堂评价语诗意化研究》。探索出基于学生发展理念基础上的评价风格——诗意评价。

 

(4)、创设诗意化校园文化氛围

 

我们注重校园环境彰显诗意氛围:一是走廊文化彰显书香特色。在教学楼走廊的墙壁上设计与读书有关的名言警句、古诗词配画等。在综合楼的楼道中,展示了从先秦到元明清时期主要文学代表人物及著作。二是教室布置提升读书氛围。让浓浓的诗意文化充满整个校园。

 

我们做好“一日三读”活动,让诗意阅读成为常态坚持做好“大课间诵经典”;午间读名篇;“晚间亲子共读。让经典名著熏染着孩子们灵魂深处,成为他生命中的诗意。”

 

2、数学“五步三查”模式化研究。

 

我校数学以景弘课改模式为蓝本。践行“五步三查”课堂模式,为有效推进课改,具体做到了以下几点:

 

(1)观摩课改示范,掌握操作模式

 

我们借助市景宏中学先行者的经验,多次派教师在景宏中学进行学习。课改实施以来,我们派往景弘学习的教师有78次,平均达14人次。

 

(2)营造课改氛围,加强过程督导。

 

我们注重营造课改氛围。周会必提课改进程,行政每天巡课,将教师不合课改行为的每天登记下来,在反思会上提出,研究改进方案。我们对课改工作及时进行总结和评价。每月进行一次教评选出1名“课改之星”。每月表现突出的班级将被评为优秀课改班级,树立榜样。

 

五步三查模式的践行,让我们深刻领会到预习的重要性。由此,我们开展了《农村小学数学课前预习惯的培养》的研究。

 

3、“ROPES—合力英语教学法”与小组合作学习相结合

 

根据英语学科特点和新课标要求,我校立足课堂,践行ROPES教学模式和小组合作学习相结合,优化教学过程,促使课改理念深入人心。我们进行了《绘本在小学英语教学中的应用研究》小课题研究。学生学英语的兴趣比以前更深厚。

 

五、求质量,走科研兴校之路

 

教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下措施。

 

1、狠抓教学常规,强化过程管理。

 

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求教师严格按照《云龙示范区教学常规48条》中的规定,认真备课、讲课、布置批改作业等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。

 

2、坚持校本教研,提高课堂效率。

 

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。教师在公开课过程中,讲课老师认真备课,听课老师开诚布公,研讨气氛热烈和谐。我们这样的目的,就是要使全体教师遵循教育规律,钻研业务,提高业务能力。

 

3、扎实抓好"培优补差"工作。

 

由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在"差生较多、优生群体小"的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们教师坚持"只讲主观,不谈客观"的原则,树立"没有教不好的学生,只有教不好的老师"的观念,努力做好作业设计和批改,=一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用课余时间,对学生进行辅导。

 

七、推体艺,大课间活动展风采

 

我校以大课间为平台,以跳绳、声乐为主项目,以社团活动为个性弘扬,扎实推进体艺二加一活动。在大课间活动中我们形成了经典诵读——特色操(三字经)——跑操——花样跳绳的流程规范。

 

八、待努力,追寻发展新方向

 

1、师徒结对,共同成长工作还有待于进一步加强实效性。

 

2、备课组活动的效率还需进一步提高。

 

3、加紧推广语文成型课堂,进一步加快推进“五步三查”模式下的数学课堂

 

展望未来,我们任重而道远,但我们有决心不断完善工作方法,调整工作思路,深入思考,扎实工作,锐意改革,将充满生机和希望的xx学校带入更加辉煌的明天!

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