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《铝及其化合物的计算》课后反思

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  知识结构上:学生已经具备了铝和盐酸,氢氧化钠反应的实验及其方程式。以及氢氧化铝和氢氧化钠反应的原理。其他的镁及其化合物只和盐酸反应,不和氢氧化钠反应。在数学方面,已经学习了一次函数图像纵横之间的关系等基础知识,具备了解决铝及其化合物的计算问题的知识基础,在能力结构上,对于如何看图像问题也有一定的感性认识,所有这些构成学生本节课的学习基础。
  学生对于铝及其化合物在理解上和认知上有恐惧心理。应在计算之前现将化学方程式显现出来,让学生按照一次函数关系,认真查找关系。从实质出发,化繁为简帮助学生提升感性认识,内化解决化学问题的方法,提高解决问题的能力。
  计算能力上:学生在运用物质的量摩尔计算时,气体公式n=V/22.4学生不理解使用条件,n=C/V必须是溶液。n=m/M使用较为顺利。因此综合性强的习题需要先备好基础知识,然后锻炼思维能力。对学生教学必须循序渐进。

 
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