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化学学科之实习教学反思

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化学学科之实习教学反思

    高一已经过去近两个月了,对于化学教学,有些收获。
    我采取以点到线在到面的教学思路,对物质的研究,我对某一种物质进行研究的时候,讲清研究规律,书写方程式规律,加以练习,使学生熟悉后,对下一种的研究就可采取学生自主使用规律进行探究,提升成就感,通过这种方法激发他们的学习兴趣,推动课程的进度。    作业批改方面,一个班的作业,全批全改,便于及时发现和纠正学生存在的错误和问题。此外,月考、期中考后都对学生进行谈话,分析得与失,尽量使教与学结合的更好一些。课堂管理方面,要求课堂上不说闲话,不能交头接耳,,要及时拿出化学书,准备好练习本及时思考和书写课堂上的问题。
    对于教学,我认为应注意以下几点:1.控制教学进度。不能片面追求快速度以赢得较多的复习时间而增加刚开始学习的困难,能少讲绝对不多讲,给学生充分的预习、复习时间。
    2.经常使用“直观性”教学。尽可能以实验作先导,引导学生观察,从而进行抽象概括。应用多媒体进行辅助教学,应用多种动画课件以增强直观性,但要注意要结合板书,多媒体与板书相结合,而不能单调的使用多媒体。另外,要使化学知识尽可能结合科学技术与社会发展,激发学生的兴趣,使知识学以致用。
    3.设计问题小台阶。教师作示范,讲解时尽可能让自己的思维过程展现出来。也可让学生说出他们的思维过程,然后大家讨论,尽可能发挥学生的主观能动性。
    4.引导学生敢于提问,及时归纳总结。讲解新课时要鼓励学生敢于询问,在知识的联系比较中要敢于发问,在总结归纳中要不断追问。
    5.认真处理好教材,注重学生的学习方法的培养。教师要认真备好每一堂课。在备课过程中一定要回顾所教学生初中使用的教材,了解初中相关知识体系,对一些概念要做重建工作。备课是要经常查阅一些相关的资料和书籍,用来充实课堂的教学,尽量把一堂课上得更加充实。
    6、注重实验教学,化学是一门一实验为基础的科学,特别是在高中化学中,有许多演示实验和分组实验;应该充分利用已有的教学设备,该学生更多的“事实”以加深学生对知识点的理解。例如,为了说明钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来,我在课堂上演示这个实验,让他们发现把钠放入硫酸铜溶液中的现象是有气体放出和有蓝色絮状沉淀生成,从而得出结论:钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来。这样既使学生走出钠可以置换出任何金属的误区,又增强了学生的学习兴趣。
    教学,不仅仅是一种告诉,更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟、去创造。教学过程中,学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花,并借机引发学生开展讨论,给课堂带来一份精彩,给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼,既为教研积累了第一手素材,又可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。

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