欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 案例反思 >> 化学 

《2.4化学反应进行方向》教后反思

【www.5ykj.com - 莲山课件】


一、学生的困惑点:为什么混乱程度越大越稳定?例如气体比固体混乱,但是气体没有固体稳定?
应多举例:
1.一堆火柴放一起,有序,但是不放盒子里不能一直保持有序,不论横放、竖放自发乱,无序,但是稳定;       
 2.都有序坐在教室,心思不一,不稳定,打开教室门让待到愿意待的地方,按各自的心思来了就稳定;
3.水蒸气、液态水、气态水的稳定性不止和混乱度有关,还和能量有关。
       从学生的课后提问中,了解到一点学情,例2也是从学生的叙述中得到的启发,上课举此例生动且激发学生兴趣。
二、学生答“生活中自动进行的例子”:“某某学习是一个自发的过程”,“上课自动进入睡眠状态是自发过程”……有激励、有玩笑,利于理解。
相关标签: 化学反应进行方向
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容