教育故事

时间:2018-11-15 17:32:04 作者:panlinx 资料来源:网络

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        五年级下学期语文第三单元内容是“语言的艺术”,编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。其中包括一个剧本,一个相声。

怎样真正体会语言的艺术?仅仅是按照教参要求,教学后,让几个孩子去表演一个课本剧吗?几经思索,我认为,让孩子们全程参与才是最好的方式。适逢六一儿童节。每年,班级都会召开联欢会。根据今年的实践情况,我决定选取班级艺术节的形式。在之前的时间内,我从多方搜集,改写语文教材的内容。在原有的《半截蜡烛》《打电话》的基础上,又确定了剧本《晏子使楚》《将相和》《草船借箭》三个剧本。确定全班共有41名学生可以直接以演员身份参与演出。其余的11名学生则承担着更为繁重的美工宣传、道具制作、电脑制作和主持人任务。

从5月15日开始布置任务开始,老师和孩子们开始了从学校延续到家庭的忙碌。以道具制作组为例,孩子们一开始是用扇形苯板制作的船,确定大小,拼装,然后,想办法让船立在舞台上,就耗费了大量的精力,他们毕竟仅仅是五年级的孩子。做事相当然,刀一划下去,大小就出现了问题,孩子们买来牛皮纸袋,剪成大小一致的长方形,再一点点贴出船的感觉。外形好了,开始做的船在下面安点东西,本来是能够立起来的,后来,孩子们为了更保险,又加了点重物,贴了点胶带,反而倾斜,彻底画蛇添足了。好容易完成了,第二次排练后,放在了五楼。结果,学校用会议室上课,一位老师以为没有用,放在了门外。被清洁的阿姨当成废物,撕碎后,扔到了垃圾箱。本班的学生们,开始时找啊找,怎么也没有,甚至去微机室查了监控。直到我知道了,才告诉孩子们,第二天就要正式演出了,最重要的是赶快重新制作一个新的。我们满学校找苯板,再贴上纸勉强成船的样子。

学生演出时的音乐,课件,全部是在班主任的指导下,由3个男生独立完成的。孩子们尝试了什么用录音笔,演出时,连上外放的音响。PPT制作版本高,会议室的版本低,无法播放等诸多问题。直到演出前10分钟,丁丁还在修改课件。

更不用提一次次演员们的排练,检查,甚至是其间的各种摩擦。反正,第一次全员操练,时长为3个小时,第二次带装排练,为1个半小时。正式演出时,在40余名家长的注目下,学生们完美地用36分钟为自己的戏剧节画上圆满的句号。

对于学生们来说,他们在准备期间遇到和种种挫折,在之中体会到的经验、教训,合作中遇到的问题,成功完成后的喜悦,可能才是最大的收获吧!

孩子们潜能是无穷的,以此为契机,我们在随后的实践课上,让3个电脑高手教大家制作课件,学生们之间互相学习,互相促进。今年9月份进行的班级流光溢彩杯PPT赛中,全班学生人人参与了比赛,都在屏幕前介绍了自己制作的作品呢!

我常常想,语文不算是教出来的,某种程度上,语文是耳熏目染地熏陶出来的。而且,孩子们自己去学习,才能够真正体会到何为语言的建构与应用,何为思维的发展,何为文化的传承,何为审美,这些语文的核心素养。文以载道,学好语文,实际上应该让学生们先学会做事,学会做人,那么,那些语文学习目标中所要求的,自然会成为学生生命中的一部分。

我听说过许多对教师的要求或者是赞美,而一直以来,最入我心的,只有一句,你想让自己的孩子有什么样的老师,就去做那样的人罢。教育不是工业化的流水线,出产千篇一律的产品,教育做的是农业的活,从某一方面来说,只管耕种,莫问前程。我想,每个班主任,每位老师,如果,想的是孩子终生的发展,终身的受益,格局够高,胸襟够宽,我们,都能培养出成才的学生。



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