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校长工作室管理制度

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 校长工作室管理制度

为确保工作室各项工作有效开展,工作室成员须遵守下列制度。

一、工作室工作制度

1.工作室定期开展教育教学研究和学术活动,促进学员理论素养的再提高和实践经验的再升华。

2.发挥“专业引领”作用,工作室主动提供咨询与指导,引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教学水平、凸显教育风格,提炼学科教学模式。

3.组织开展高层次、高质量的学术交流活动,组织开展公开展示活动。

4.建立名校长工作室网页及微信群,实现优质资源共享。开辟校长交流、优秀管理案例选登、名校长风采等栏目,提高工作室知名度和辐射效应。工作室要及时通过网站微信群等发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

二、工作室例会制度

工作室每学期召开1次计划会,讨论本学期计划,确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容;每学期召开1次总结会,总结经验成果,梳理存在的问题,研究解决的办法。

三、工作室学习制度

1.按时学习。工作室学员平时学习以自学为主,同时要根据研究方向,确定主题,并利用工作平台交流学习心得。处理好自身业务进修与学校正常工作的关系,按时完成任务,不能参加活动提前请假。

2.按需学习。工作室学员在每年度自我发展计划中明确学习内容、学习目标,按需有选择性地进行学习,坚持自觉学习和反思,做好学习活动记录。

四、工作室研讨制度

1.工作室成员积极参加各级各类教育研讨活动。

2.工作室实行每月1次研修学习制度,由工作室根据研究方向确定主题,每月集体研究1次。

五、工作室档案管理制度

建立工作室档案管理制度。工作室成员的计划、总结、讲座、课题、论文、学习、活动台账等材料及时收集、存档,为个人的成长和工作室发展提供依据,接受市教育行政部门和岭南师范学院广东省中小学教师发展中心年度考核和3年期满考核。
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