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《专题:化学反应速率与化学平衡图像》说课稿

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 《专题:化学反应速率与化学平衡图像》说课稿


一、  说指导思想与理论依据

1.化学学科核心素养分析:“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”五个维度的素养。这五个方面不可分割,互相联系渗透,在不同知识点中各有侧重。本节内容主要涉及“变化观念与平衡思想”,要求学生能树立变化观念,认识物质是运动变化的,知道化学变化需要一定条件,并遵循一定规律;认识化学变化的本质特征是有新物质生成,并伴随能量变化;认识化学变化有一定限度、速率,而且是可以调控的;能多角度的动态分析化学变化,运用化学反应原理解决简单实际问题。“图像”也符合当代社会要求,教会学生在简单的图表中找寻发现有用信息解决实际问题。这些都体现了化学课程在帮助学生形成未来发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。

2.化学新课程的理念:(1)面向全体学生,照顾学生的个体差异,使每一个学生学习的潜能都得到充分发展;(2)突出科学探究的学习方式,给学生提供充分的科学探究的机会,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究的能力并增进对科学探究的理解;(3)注重合作学习,让学生学会合作。

二、说教学内容

本节是高三一轮复习内容,学生在高二选修四已经学习过,但由于课时有限可能没有系统全面学习,因此高三复习用专题的形式进行全面理解,也教会学生看图找寻信息,灵活运用规律解决实际问题。外界因素对化学反应速率和化学平衡的影响因素规律学生已经能够熟记于心,关键遇到不同的问题得要回联系规律理解运用能力还不够。

三、说教学准备及过程

高三一轮复习时间紧,任务重,教师更需要用心备好每节课,在有限的时间能够达到有效备考,也需要学生的配合,那就是自觉做好习题,这样上课时听讲就更加有针对性,进而提高效率。本节是我在校外上的一节全县高三化学教师备考示范课,由于不在本校,学生程度不同,备课量较大,先备足量,到时候根据学生基础情况有的放矢,不至于乱了阵脚。本节重在让学生加强对外界因素对速率和平衡影响因素的灵活运用,基础知识点让学生课堂展示,当小老师给全班同学讲,激励大家互相学习,个别较复杂题目教师讲解,题型选择上由于是一轮复习照顾大多数学生,还是要打好基础,个别题目选择了比较简单的高考题目作为拓展提高。内容是图像问题,所以有大量图片编辑,幻灯片自定义动画等根据只是接受过程需要精心设置,根据位置调整大小等等计算机知识都需要掌握,费时费力,花费了很多时间,最后还需要根据时间进行精简。

总之本节课图像展示全面,题型设置难以得当,学生参与度高,还是比较成功的。
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