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德育工作的点滴思考

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德育工作的点滴思考

    这两天,德育专家及工作者齐聚一堂,共同举行属于我们教育工作的盛会。我有幸聆听了专家的分享,收获颇丰,也引发了一些思考,德育工作在我看来,看似简单,其实它涵盖了生活的方方面面,也是一个长期而艰巨的工程。

    俗话说十年树木,百年树人,育人为本,德育为先,中国五千年文化史,德育贯穿始终,先贤的文化经典都向我们传递着“德”的重要性,无德无以立世。在学校里德育是教育的首要工作,其重要性不言而喻,德形是一个人最重要的素质,如果没有德育教育也就不是完整的教育了。德育只是一个大概念,具体如何实施,却没有明确的统一的标准,因为我们所面对的是最为复杂的“人”,他们的性格、家庭生态环境各种各样,所以教育的方法也应有所不同。

    这让我想起了在教学的过程中大家所遇到的许多共同的问题,如问题学生,对于“惯犯”听之任之吧,教师的职业道德令自己无法心安。可是,有时候真的有种很无力的感觉,因为教育绝非万能的,简单的说教无法对每个人其效果。动辄请家长也不太可能,家校合作也有一定的局限性。对待屡教不改的学生,如何教育,这是一个值得思考的问题。当学生犯错误时,我们大多数班主任总是耐心引导教育,许多学生都能领会老师的一番苦心。可有些学生无论你怎样同他们推心置腹的谈,即使他们能当面点头答应,但是事后又是我行我素,外甥打灯笼,屡教不改,每次好不了三两天。可是老师毕竟也是人,上有工作,下有几十个孩子,每个人的耐心总是有限度的,当严厉批评和耐心教导都不起作用时,就会感到很茫然,不知所措。

    大家在德育的路上,不断纠正航线,不断探索,但是大多数还停留在说教上,即使有所创新,也无非是一些量化积分之类的考评制,投入多,付出多,但收效甚微。让学生看起来井然,但是不是德育真正的样子,德育应该是美好的,如春风拂面,如溪流润心,点点滴滴,渗透学生的身心,然后才能散发出温文尔雅,举止端庄的气质,给人一种谦谦君子,赏心悦目的感觉,成为一种自然的、常态化的行为。说起来容易,做起来难。德育工作不是一个立竿见影的工作,而是一个漫长的、“润物细无声”的潜移默化的过程。‘十年树木,百年树人’也说明德育是长期的、持久的工作。不像教学工作和其他工作那样,可以通过补课、加班等时间的累加,短期见效。德育工作要求教育者必须要有那种百折不挠的精神,耐心细致、循循善诱,发扬传统教育的优势、强抓机遇,创新实践。

    但是不管有多少迷茫与困惑,我感觉只要认清自己的身份,摆正自己的位置,老师的角色是一位指导者、点化者,是帮助学生克服困难和解决问题的人。明白了这,其他问题自然会慢慢解决的。

    很有幸的是面对问题我们没有逃避,而是集众人之力,合众人智慧,交流思想,碰撞火花,从航空xx这次活动中,我看到了德育工作的明天是在朝着正确、合理的方向迈进,xx德育教育的明天一定会百花盛开,争奇斗艳。

 
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