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先因人施教 再因材施教

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内容提要
身为农村的一个普通小学数学教师,我没有惊天动地的大事,有的只是一颗真诚的心.在日复一日的教学中,用我的真情交换学生的真诚,在几年教学生涯中我深深感受到了走进学生的内心,亲近学生的生活,了解学生的心理,是教学的根本,如果学生心情复杂,再有兴趣的设计,都化为乌有,所以在关注因材施教之前应因人施教。
 
    由于学生的基础不一,如果以90分为优秀,那后进生不可能达到,以前为了鼓励他,只要他考60分就表扬,觉得不太好,他内心里多少还是有点自卑,我琢磨了很久,如何做更好呢,不 要时刻在提醒他总是60分,别人是100分,他能拿一百吗,后来我换了一种思路,在全班说明,基础不一样,不是现在不努力,而是以前耽搁了,分数评价不公平,对于基础薄的学生每一次考试,相应的享受加分政策,比如只能60分的,让他享受加30分,也就是说,他考了62分,试卷上就写92分,这样做虽然本质一样,但他能和别人直接比分数,他不是差生,那么他就学的有劲,慢慢进步,等到他经常考100分时,加分就相应的减少,减分时当全班同学,充分肯定,增强他的自信心,鼓励早日不要加分,真正的和别人竞争。....................................................剩余文章下载word后方可查看!

 
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