欢迎进入莲山课件网
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 教学论文 >> 德育论文 

浅谈幼儿园绘本阅读教学方法

时间:2018-11-13 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

浅谈幼儿园绘本阅读教学方法


  摘 要:近年来,绘本阅读作为人生的第一本书风靡于各个幼儿园,绘本的重点首先是美丽的图片和有趣生动的故事,幼儿能够迅速被吸引,进而产生阅读兴趣。
  关键词:幼儿园;绘本阅读;教学方法
  绘本,顾名思义就是“画出来的书”,即指以绘画为主,兼附有少量文字的一类书籍,这类书籍有它自己的特色。首先,美丽生动的画面给了幼儿视觉上的刺激,增强了幼儿对美的感受。其次,它是利用一些图画的形式用浅显的故事来说明一些道理,使幼儿更容易接受。最后,这类书籍有图画有文字,甚至图画比文字占的比例还要大,更加适合幼儿的形象性思维。
  怎样才能够把这种阅读方式真正做好呢?我从自己近年来的教学实践中总结出以下几点。
  一、选择优秀的绘本
  首先,已经被全世界公认的绘本作为人生的第一本书,在刚刚兴起的今天,难免会有一些劣质的绘本掺杂进来,所以,在选择绘本时一定要以幼儿为本,根据幼儿不同的年龄段选择不同的绘本。幼儿的抽象思维能力有限,观察事物更注重表面现象,所以更应该选择故事情节比较简单、画面更加生动、内容更为健康的绘本,比如,《好心的小蛇》《三只小猪盖房子》等就特别适合幼儿,千万不能良莠不分,随便找些绘本供幼儿阅读。其次,为幼儿选取绘本就要贴近幼儿的生活,符合幼儿的特点,故事一定是他们能容易接受的事,这样的绘本才能与他们产生共鸣,他们才有兴趣去读去看。
  二、进行有效的阅读
  共享阅读绘本,选好了绘本以后,接下来就该阅读绘本了,怎样才能进行有效的阅读呢?
  我认为,进行有效的阅读,需注意以下几点:(1)互换角色。不同的幼儿即使阅读同一本绘本,他们也会有不同的感受,所以我们要尊重每一个幼儿的感受,让他们扮演成故事中的角色,鼓励他们按照自己的猜想,发展后面的故事情节,让他们身临其境,想象最后的结尾,这样既激发了幼儿的阅读兴趣,又充分发挥了幼儿的想象能力。(2)分享快乐。①幼儿和幼儿之间的互换,让每一个幼儿都购买全部的绘本是不可能也不现实的,所以为了让每一个幼儿既不用花很多钱又能读很多的绘本,就需要在幼儿之间进行绘本互换,让更多的幼儿阅读更多的优秀绘本;②教师和学生之间的互换,教师把优秀的绘本推荐给幼儿,而幼儿也可以把自己喜欢的绘本推荐给教师,让教师推广给更多的幼儿,让每一个幼儿都能读到更多更好的优秀绘本;③家长和幼儿之间的互动,鼓励家长和幼儿一起共同阅读,共同走进幼儿的世界,一起分享幼儿的快乐。
  三、绘本阅读中的提问
  在阅读中,幼儿自己捋顺故事情节的能力很还不够,这时就需要教师用提问的形式去引导学生观察故事的发展,帮助幼儿对故事进行理解,需要教师合理地设计问题。(1)要提问一些带有启发性的问题,这些问题并没有统一的答案,而是根据幼儿自己对画面的观察和理解去得到他自己想象的答案。例如,《三只小猪的真实故事》,全班幼儿都阅读了此绘本,主要讲的是一只生病的狼为了给它的奶奶做生日蛋糕,去小猪家借糖的故事,结果狼向着猪的房子的方向打了两个喷嚏后,房子倒了,把两只小猪砸死了。这时就提出了问题:下面狼该怎么做?幼儿各抒己见,有的说狼该把小猪吃了,保护环境;有的说,狼太缺德了,不该冲着小猪的房子打喷嚏;也有的说,狼是好人,很爱它的奶奶等等。虽然答案不一样,但是毕竟是幼儿自己的感受和看法。(2)多提问带有目的性的问题,有目的地引导幼儿去观察,例如,《白羊村的美容院》,幼儿在读完之后,教师就提出小白杨烫了头发之后心里是怎么想的,
  发生了那么多的事情后,小白杨又是怎么想的,为什么他不想染发了等等,有目的地告诉幼儿什么是该学的什么是不该学的,同
  时也能加深幼儿对故事的理解。
  四、家园配合指导
  除了教师之外,家长在培养幼儿阅读技能时也要发挥作用。
  家长可以有效利用课余时间,以与教师不同的方式和身份自然亲切地诱导幼儿进行绘本阅读,讲述时投注感情,让自己和幼儿一起在图文共赏中放松心情,获得快乐。读完绘本后,不要急功近利,像教大孩子一样,问他们“读完故事你懂得了什么道理”严肃的问题,要留给幼儿足够的时间和空间去体验和回味故事,等幼儿主动提出问题了,再去与他交流。
  总之,在设计问题时,既要考虑幼儿思维的特点,又要从幼儿的认知角度出发去合理地设计问题。总之,绘本阅读非常适合幼儿阅读,通过绘本阅读能够培养幼儿良好的阅读习惯,激发他们的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力、想象能力以及审美能力,在阅读中增长知识、拓宽思维空间,使幼儿在绘本阅读中喜欢阅读、主动阅读,在快乐中阅读,体验阅读带来的快乐。
  参考文献:
  [1]徐雯.绘本阅读教学中的指导策略.幼儿教育:教育教学,2009(11).
  [2]温鸣一.幼儿绘本阅读指导初探.都市家教:下半月,2010(08).
  [3]陈炳玉.融入绘画成分,让绘本阅读更细致.早期教育:教师版,2011(03).
  

相关标签: 绘本阅读教学方法
未经授权禁止复制或建立镜像[莲山课件]所有资源完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如果您不愿意作品在本站发布,请联系QQ55525090。
相关内容