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老王

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老王(教案)

教学目标

1知识与能力:学习弄清作者是以自己与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来安排全文。

2过程与方法:通过评说和品味老王,让学生理解老王的“善”与“苦”,从而上升到对文章主题的认识。

3情感态度与价值观:理解作者提倡的人是平等的,人与人之间应该互相关爱,有人道主义思想。

教学重难点:理解作者提倡的人是平等的,人与人之间应该互相关爱,有人道主义思想。

教学课时:两课时

教学过程              

第二课时

一:复习旧课

提问:文章的线索是什么?作者是按什么顺序编排全文的。(学生举手发言)。

二:深入研读

(一)评说老王(幻灯)(学生自由交流,讨论后发言)

放开手脚,拿出自己的感情与激情,大声朗读课文。

老王过的好吗,从那里可以看出来?请用:

“老王生活得————表现在————”,的形式表现出来。

老王在你心中留下了怎样的印象?请用

“老王是一个————的人,表现在————”的形式表达出来。

(二)品味老王(幻灯)(学生互相交流后发言)

文章中最能打动你的是哪一个片段?在这个片段中打动你的又是哪些细节?

读一读,并把自己的体会说出来,大家分享。

(三)走近作者,(幻灯)(学生分组讨论后发言)

善良老实的具有金子般心灵的老王就这样去了,在他生前经常照顾他的作者有怎样的感受?是什么原因能使作者一家人对老王这样的不幸者那么的关心和照顾?

三:拓展延伸,(幻灯)(学生思考后发言)

现实生活中,你知道有哪些不幸的人?今后,你将会怎么样对待那些不幸的人?(播放歌曲《爱的奉献》)

四:爱的心愿(幻灯)(学生思考后发言)

假如我是一团火,就要给别人送去温暖

假如我是——————就要—————。

请用上面的形式,就把你的心愿表达出来。

五:教师小结                            

 

 

 

 

相关标签: 心地善良
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