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八年级《生于忧患,死于安乐》教学设计

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八年级《生于忧患,死于安乐》教学设计

教学目标:
1.朗读翻译,积累文言词汇。2.理清论证思路,把握文章观点。
教学重点:朗读翻译,积累文言词汇。
教学难点: 理清论证思路,把握文章观点。
教学时数:1课时
教学过程:
一.直入课题    (教师板书)
二.揭示目标   幻灯出示,学生齐读。     
三.朗读课文。
1.抽一个同学读。师生正音。    2、教师范读。明确停顿。(幻灯)
2.学生齐读。              
四、疏通文意。
1、学生结合课下注释,自己疏通文意。疑难处,做上记号。(不能借助参考资料)        
2、学生小组内解决疑难。  
3、小组代表在全班提出疑难,其他学生帮助解答。答对的学生,请他说出理由。如果都不会,教师解答。教师引导总结文言文词语常用推断方法(板书)结构分析法   成语联想法   新旧联系法  语境推断法等          
4、逐句翻译。            
5、运用常见推断方法,尝试回答中考课外文言题。(幻灯)
五.理解分析
学生根据幻灯显示,观察与书上有何不同。这样划分可以吗?
学生思考,讨论       请学生回答理由    
最后,幻灯明确文章观点和思路.
六、拓展延伸  请你从古今中外人物中,选择一个事例,证明生于忧患的观点。

相关标签: 生于忧患死于安乐
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