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八年级语文诗五首《白雪歌送武判官归京》教学设计

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诗五首《白雪歌送武判官归京》教学设计
 
也从课题出发:
 
1、“归”——
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
什么叫“饮归客”?
什么叫“归客”?
 
点拨——
“客”从何来?“归”往何方?
这个归处,于诗人意味着什么?
(长安的方向,对于客来说是一种归,
那么对于诗人呢,是否也是心之所归)
不归之人,对于归客会有怎样的托付?
(点点滴滴,从上下文找到依据;
比如“愁、惨”的“凝”而不散;
比如“八月飞雪”的生机的短暂;
比如“不得控”、“冷难着”的呆不住;
比如文末几句话。似乎都意味着什么)
 
2、“送”——
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
什么叫作“送君去”?(送你离开,千里之外)
为何称“君”?这是种怎样的关系?
怎样送“君”?再读诗歌最后两句。
(酒送、乐送、诗送、目送、雪送,都是人送)
用自己的话,描述最后分别的情景。
 
这是一次“目送”——
雪满天山路,彼此不能分辨,背影也渐渐依稀模糊;
但我尚能看见。可是,当你走远、山路回转的时候,
我却再也看不到你的身影了……
上路上、雪地里,留下一行深深浅浅的印迹。
 
“空”留马行处——
什么叫“空”?(不止“只”那么简单)
“空”字中你感受到了什么?(空闹闹)
 
点拨——
吊诡的一段文字,一些词语两次出现:
君君——去去——雪雪——山山——路路
(反复读;连词成话;体会情思)
 
小结:
对友的不舍,对家的惦念,对于朝廷的殷切期待,
以及身居边塞的孤寂之感,都让诗的内涵超越了送别本身。
 
3、“白雪”——
八月的飞雪是什么,
仅仅是自然风光么?
(再读全诗感受)
 
小结:
是边塞的风光,
是送别的背景,
更是始终相伴的复杂心绪。
这些心绪——
在营帐里润湿,
在乐音里温热,
在铠衣下冷却,
在天空中凝结,
在荒漠里纵横,
在烈风中狂舞,
在山路上弥散。
 
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