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鸦片战争说课稿

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鸦片战争说课稿
 
一、课标理解
 课程标准:讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
从课标要求上看,我处理本课的整体思路为:为什么销毁鸦片?追问出鸦片的危害。销毁鸦片的行动引发什么后果,追问出中国的鸦片战争。战争后果是什么?推导出影响。
二、教材地位:
本单元讲述的主要是中国如何从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历史,时间是1840年-1901年外国资本主义先后四次发动大规模侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争。面对侵略中国人民英勇抗争,涌现出林则徐、关天培、邓世昌这样的民族英雄;但是由于清政府的腐败无能和西方国家的强大,清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约,中国最终沦为半殖民地半封建社会。
本课是这一单元的第一课,在历史发展的长河中,他是近代史的开端,从此中国由封建社会步入半殖民地半封建社会,祖国母亲饱受蹂躏,人民不断地抗争,因此本课必须让学生知道怎样出现这种状况的,以及出现这种状况的原因。
三、学情分析:
通过一年的历史学习,八年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣,同时学习能力有了一定的提高,但总体而言,学生的理解和运用能力尚在进一步培养中,故本课教学中,立足“学生体验”,“生活就是历史,历史就是生活”两大历史教育理念。
四、应对措施:
根据课标对学习近代史而提出的能力培养目标,制定结合学情,制定本课的能力培养目标:落后就要挨打,这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。通过鸦片输入和鸦片战争的后果。树立作为21世纪的青少年,维护民族独立和国家统一是我们责无旁贷的义务和责任。通过为什么销毁鸦片等问题的分析,能够正确的观察分析问题,通过林则徐虎门销烟和英军炮轰珠江口视频的观看了解战争的危害,鸦片的危害。
五、教学目标:
1. 知识与能力:鸦片的危害,林则徐虎门销烟的历史意义,中英《南京条约》的签订给中国带来的危害。
2.过程与方法:通过对历史现象的分析,掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究的过程,进一步掌握评价历史人物的方法。
3.情感、态度与价值观:认识到落后就要挨打;21世纪的接班人要奋发图强,居安思危,树立振兴中华的宏图大志。
六、教学设计:
1.导入新课:
播放视频《林则徐虎门销烟》和《鸦片战争》
让学生先了解一下战况,然后从鸦片战争入手进入课文内容 ,
2.新课探究:明确a、交战双方,b、为什么两国打了个“鸦片”战争呢?c、鸦片战争的爆发与林则徐虎门硝烟的关系是?d、评价林则徐。(其目的是为了激发学生的学习热情和培养学生对知识的渴求与兴趣。用视频导入,一是贴近现实生活,容易吸引学生的注意力,激起他们学习探究的欲望,二是影视资料本身也告诉学生为什么要学习这一课,为情感目标的实现做铺垫。)
(1)围绕导入时提出的问题入手,二次请学生小组讨论:鸦片的危害?古今联系:渗透珍爱生命,远离毒品。鸦片输入给中国带来了哪些危害?引出虎门销烟,
(2)设疑:由于鸦片的输入对中华民族有如此大的危害,我们是不是听任它继续在中国买卖走私 ?继续让它危害我们的国家和人民呢 ?那我们要怎样做啊?请同学们说说。
但是当时的清政府有没有主动出击哪?
简述战争过程 。
(3)设疑:战争后果是什么?推导出影响。
出示表格:鸦片战争
通过条约的内容说性质——不平等
首先,让学生自由发表观点,从条约上看,鸦片战争对中国的危害。
然后我一一引来:领土不完整、主权收到侵犯,大量商品涌入中国 ,大量白银外流。
3.课堂巩固
巧记历史:南京条约的内容:割地、赔款、开五口岸、协定关税。
4.情感升华
本课我们了解了鸦片输入的危害,鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建社会,落后就要挨打,作为21世纪的青少年,要奋发图强,努力学习,继承和发扬历史光荣传统,维护民族独立和国家统一是我们责无旁贷的义务和责任,是中华儿女的神圣使命。
5.思维拓展
(1)<南京条约》的签订,给中国到来了什么危害?

(2)怎样理解鸦片战争后,中国开始由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会

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