2018第一学期语文组教学工作计划

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/10/8

2018第一学期语文组教学工作计划

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2018第一学期语文组教学工作计划

一、 指导思想:

本学期根据学校工作计划,积极稳妥有效地深化语文新课改,努力提高学生的语文综合素养,提高教师的业务素质水平,不断拓展语文教学空间,制定如下计划。

二、主要工作及措施:

第一,本学期继续积极开展“一师一课”的教研活动,全员开课,全员评课,认真打磨、研讨,通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研模式,在教学改革中砥砺前行。尤其关注新教师的成长与发展。

第二,继续认真研读《xx市初中教学常规》,紧跟课改的风向标,积极探索新课程理论下的课堂教学的新模式,促进教学常规的落实。同时,加强部编新教材的研读,积极探索教读课的有效形式,自读课的活动任务设置,名著导读课的有效形式。

第三、积极完善阅读课的践行策略与实施方案,尽量能推而广之。

我们提倡让学生真实阅读,在悦读中提高语文学科的素养。教师不断积极制定编写名著导学案,有效地指引学生深入经典。

第四、根据学校教学新常规实施方案,积极备课、上课,规范批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型,开展以备课组为单位的同课异构,在备课组时教师交流有的放矢。

第五、教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路。结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

第六:加强以学生为主体的研究  在整个语文教学中,读写之间有着密不可分的联系,阅读是材料的积累,写作是技能的运用,阅读是写作的基础,写作是阅读能力的巩固和提高,二者相辅相成,只有在阅读教学中给学生打好字词句篇的基础,才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。

首先是读。第一、读在课堂。教给方法,培养习惯,培植情感。 “培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。(1)每篇文章课前必读三遍以上,尽量熟读,把握大意。(2)扩大背诵范围。在教材背诵要求基础上, 再精选若干背诵片段。(3)授课过程中对精彩片段采用朗读体会法,通过范读、齐读、再读等形式,加深印象,体会文章。这就是“得法于课内”。第二、读在课外。布置任务,开展活动,形成常规。每周布置一次阅读任务,根据阅读内容的不同,学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记,摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册,分类积累。每周开展一次读书活动,检查评比读书笔记,推荐并鉴赏一篇文章,形成阅读常规,促成习惯养成。这就是“得益于课外”。课内外结合,长期坚持,让学生掌握学习方法,让学生得到学习效益。

其次是写。在教学中可以鼓励学生学内容,悟语言;抓思路,悟结构;仿例子,练表达;或加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动,鼓励学生练笔,提高学生的写作能力,提倡人人写日记,写周记。

语文教学,教学相长,我们一直在路上、、、

 

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