2017学年第二学期科学组校本研训工作总结

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2017学年第二学期科学组校本研训工作总结

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2017学年第二学期科学组校本研训工作总结


本学期的时间很短,但在组内各位老师的共同努力下,我们很顺利的完成了本学期的各项工作任务。
一、围绕校本主题,有效开展校本教研活动
本学期,我们组校本教研的主题是,“目标——过程——检测”一体化的课堂教学模式的研讨。组内各位老师结合学生的学习情况,制定了校本化的教学目标,针对目标设定了一系列的课堂任务,完成对目标的有效教学,并结合校本作业本或课堂检测单进行课堂知识的检测。在一学期里,我们组内的老师,开了关于新课(包括概念课、原理课、基础知识等多种内容)、复习课、习题课、实验课等多种内容的课堂研讨课。课后,组内老师一起,针对问题的提出,针对目标的设定和达成,针对课堂活动,课堂实验等多个角度进行问题研讨。
在这样的校本教研活动中,组内老师都在尝试从学情出发,制定关于学生学的教学目标,进而实现有效的课堂教学,提高我们学校学生学的效果。
二、认真研读课堂常规,逐步形成科学课堂模式
模式不简单的框架,而是我们在长期的教学过程中形成的一种课堂学习的方式,或是关于一种课型的基本课堂形式。在本学期的校本教研中,我们认真研读xx市课堂教学常规,在教学常规的基础上,逐步形成科学课堂教学模式,学生课堂学习模式。问题提出——活动探究——原理展现——问题解决,这是我们课堂模式的基本框架,也是学生学习的基本模式。但在本学期的课堂教学研讨中,我们主要是针对新课的教学尝试了在原有的模式的基础上,进行细微的调整,进而形成适合我们学生学习的课堂模式。
三、利用学生活动,激发学生的学习热情
本学期,我们科学组结合学校的科技节,开展了多种形式的学生活动,激发学生学习科学的热情,形成较好的学习氛围。
在科技节中,我们开展了八年级的元素符号竞赛,结合中科院科学家们开展了科普讲座,极大丰富了学生的校园生活,也在一定程度上激发学生学习科学的热情。
四、积极反思活动,提高校本教研的趣味性和多样性
1.在本学期,我们都还是很认真的开展各项校本教研活动,活动中,都能进行有效的研讨,力求,通过课堂的研讨提高开课老师的教学水平,也能为年轻老师提供有效的学习平台。但我们还仅仅是延续以往的校本教研的方式,课堂教学研讨的方式。其实,我们的校本教研还可以是主题讲座的形式,组内老师的理论学习的方式,校外兄弟学习的学习方式等。
2.组织开展多种的校本研讨,加快年轻教师的成长。年轻教师的成长,不应该只是通过听课、评课的过程去提高自己的教育教学水平,还需要通过多种针对教学技能的研讨活动,提高他们的教育教学能力。比如,说课、命题、实验操作、实验教具的开发等。在下一学期,我们将针对这些方面,进行多种形式的学习型的校本教研活动来激发校本教研的趣味性。

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