中学2017学年校本研修工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中学2017学年校本研修工作总结

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 本学年我校继续以《2017年xx区中小学教师校本研修管理工作意见》为指导思想,以“谋变创新,积极转变教育教学行为”为工作主题,着力探索群众性、本真性、实效性、融入式的校本培训模式,积极营造有利于教师可持续发展的良好科研环境,建设一支高素质的教师队伍。
一、师德培训方面
 为了进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师,增强教师学习教育教学理论的自觉性,形成教师自觉提高自身素质的良好氛围,我校在新学期开始利用教师节的契机,开展了各个年龄层次的教师座谈会,同时组织教师网络学习2017届高三师德精神宣讲材料,组织全体教师认真收看十九大,学习党中央有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规, 增强法规意识,学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。进一步开展“做科研型班主任”、“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用,使全体教师规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
  10月底利用高一教师会集中时间开展未成年人文明礼仪养成教育为专题的教师微讲座,进行教师培训活动,同时组织学生进行未成年人文明礼仪知识竞赛。
二、新课程教育理论培训方面
  组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者,逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
9月20日下午,省特级教师、市教研室主任严必友应邀来我校开设讲座。讲学报告中,严必友主任着重从“强化课程意识、注重教学规划、推动课堂变革、优化教学内容、形成基本规范、优化课堂结构、开展分类指导、实施分层推进、加强团队协作、促进教学反思”等方面阐述如何进一步改进教学行为,提升教学质量。同时希望我校老师要树立正确的教学质量观,担负起教育人的崇高使命,做一名充满爱心、勇于创新、甘于奉献、富有教育情怀的人民教师。 
12月8日,我校举行教学开放日,语文特级教师、正高级教师胡云信,数学特级教师、苏教版教材核心组成员陈光立,英语特级教师钦锋,物理特级教师、正高级教师蒋天林,化学特级教师、正高级教师江敏,历史特级教师、南京市教研员袁廷虎,生物市学科带头人赵瑞芬、南京市政治教研员范斌、南京市地理教研员吴向军等9位专家分别参加相应学科的听课、评课研讨活动,并开设相关学科的微讲座,带来先进的教学理念,给出具体的课堂教学改进建议,让我校老师受益匪浅。
三、教师培训形式方面
  2017年,我校确立以“三年错落各自求,因材施教谋分层”为今年教师培训的主题。我校通过定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野, 提高教师们的水平;通过以承露讲坛为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平;通过青年教师主题群成员交流会,围绕同一个主题或话题,交流学习心得,取长补短,共同提高,比如“心育室”;通过外出培训,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高,比如英语组青年教师参加省级“雏鹰计划”;通过以教研活动为载体,强化同一学科组的校内教研活动,以日常的听课、评课、微讲座等形式为载体促进教师教育教学能力和科研能力的提高;通过加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会,比如省教科所基地学校活动,“六校联合体”和“三校联谊”等;通过以老带新,充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,比如同伴互助式的师徒结对活动,“青蓝工程”等,使其制度化、规范化。
四、管理措施方面
  为规范教科研的管理,我校成立了教科研领导小组,组长校长徐斌,副组长校长办公室主任彭功军,教科室专门负责校本培训计划的制定与实施;我校在校园网页设有校本研修栏,专人负责,信息及时更新;各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利;更为重要的是,我校建立了教科研考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核,考核结果纳入教师业务考核内容。
  校本培训是一项长期而艰巨的工作,要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。我校会对照要求和标准,扬长避短,继续努力。文章来
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