2016年上半年中学教研处工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2016年上半年中学教研处工作总结

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

2016年上半年中学教研处工作总结


  本学期学校教研处坚持以全面提高教育教学质量为目标,认真落实县中学研训部进一步贯彻“研训一体”的宗旨,以教育科研与评价为先导、以教师专业化成长为目标,围绕教育热点、教育真问题开展教研工作,进一步提升教研实效,积极参与课程课堂改革,深入开展“1+6课堂教学模式变革”为核心的课堂教学活动,创新研训的工作新模式,为学校发展和师生成长服务。值此学期结束之际,总结一下本学期学校教研工作。

  第一方面     主要完成一下工作

  1.课堂改革工作

  (1)对1+6的课改模式深入研讨,各大组本学期必须开六次全组的研讨公开课,分别对6环节进行研究(各备课组分到2次)

  (2)本学期做好发展中心对我校贯彻1+6的课堂模式进行检查的准备

  (3)本学期公开课教师要真上课,备课组长要发校讯通知,要发到博客,要有人听课、要有内容、记录、照片。

  (4)教师公开课前教研员、组长、备课组长要加强指导,公开课至少有三位以上教师来听,公开课后一定要开展议课,有记录

  (5)公开课、集体备课(有待改进)材料由备课组长负责上传

  (6)大组公开课、专题讲座(有内容、时间、地址、图片)材料由学科组长负责上传

  (7)师徒结对指导有学科教研员协助教研处工作

  (8)本学期对1+6的课改模式实践的经验总结

  陈##    ##   ##   ##   ##提炼6如何做的问题

  学科教研员金##、汪##、蔡##、谢##、朱##  提炼1如何做的问题。

  2、课程改革

  积极开展义务教育课程改革的研究。做好学校课程方案、学科课程实施计划、拓展性课程开发与建设、精品课程建设(课程纲要、教材编写、教学设计)的调研、培训、指导、评比工作。

  积极开展试点校课改、问题研讨、成果展示等活动,及时提炼成果,总结经验,打造我校课改品牌项目。

  动员教师积极参加楠溪文化课程群开发,构建我县当地文化课程的结构体系。

  3.做好课题申报、研究、课程建设、教科研成果推荐评比工作

  本学期参与课题申报研究有胡中月、金亦珍、孙淑怀、陈招东、李伟文等。我校应小明老师参与楠溪文化课程群开发研究。推荐陈招东、张帮立的课改成果参加市评比。

  4.做好教师的基本功比赛等工作

  推荐教师胡##、谢##、胡##、麻##等参加县命题比赛,取得一定成绩。开展全校一线教师进行学科知识解题比赛。

  5.做好三小推荐评比工作

  本学期推荐郑瑞奇参加县里评选,荣获县小数学家提名奖

  6.承担教师培训任务

  (1)校内培训

  2016.4.11邀请温州王##做《微课制作》讲座,学校语文、数学、英语、科学、社政教师全部参加培训。各教研组开展集体教研活动,如组内讲座,公开课、集体备课等

  (2)承担上级教师培训

  2016.4.13县社会中考复习会在我校举行;4.15县语文中考复习会在我校举行。

  2016.6.1县初中科学1+6课堂教学研讨会在我校举行等

  (3)做好教师的省平台培训与考核工作

  完成教师平台培训报名工作160多人次,完成教师平台培训考核工作

  7.做好学生学科比赛工作

  如我校学生娄一阁2016年市初中学生科学实验能力竞赛一等奖  指导师李##

  廖##2016年市初中学生科学实验能力竞赛二等奖  指导师李##

  叶##2016年市初中学生科学实验能力竞赛二等奖  指导师陈##

  郑## 永嘉县第四届“小数学家”评选提名奖  指导师 ##

  王##  市中小学读书征文《有书伴足矣》初中组三等奖  指导师 ##

  陈##市中小学读书征文《书在我》初中组二等奖    指导师 ##

  做好七、八、九年级县、学区数学竞赛;七年级学区作文竞赛,八年级县社会学科征文比赛。其它不一一介绍。

  第二方面:教科研工作存在问题

  1、部分教师对学校课改不重视,还是旧观念;

  2、一部分教师对学校教研工作不积极参与;

  3、教师高级职称评定后,大部分人不思进取;

  4、不重视课题研究工作。

  第三方面:我校教科研今后努力方向

  1.聚焦课堂变革活动,提升学科课堂教学的有效性

  教研组工作以“1+6课堂变革模式”为重点,积极开展形式多样的校本教研活动,优化课堂教学,开展学科课改项目活动。 “以学定教、合作探究、当堂达标”是新课程对课堂教学的总体要求。教师要引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方法,在主动建构中习得知识与方法,在感悟、体验中发展情感、态度、价值观。

  2. 深化教研组的常规管理、提高校本教研实效

  首先组织各备课组制定教学计划,把握教学进度,积极开展集体备课、主题发言等各种形式的教研活动,积极开展校本教研,教研活动做到有四定,即定时间、定地点、定主题、定主讲人,做到有计划、有目标、有实效。加强以“有效学习”为主题的研究,打造精品课堂,开展“一师一优课、一课一名师活动,不断提高教研活动中解决问题的能力。

  3.构建平台,促进教师专业发展

  加强对青年教师的培养,继续开展“老带新”和“师带徒”活动,要求新教师要多听课,虚心向师傅学习。师傅要认真负责,按要求完成听课指导,对他们进行培养,凸显问题困境,帮助他们修改教案,传授教学方法和技巧,充分发挥由名优骨干教师的示范辐射作用。

  4.发挥科研在教育教学中的基础性作用

  (1)规范教育科研活动。强化过程管理,倡导真实性研究,实施“真问题、真观点、真数据、真案例、真探究、真反思”六项规定,倡导实践性研究,优先选择基于上级研训活动,自主选课培训,优质课评比,集体备课,主题教研,主题学习(阅读、观摩、考察、交流)等六项实践性活动中形成的研究成果。

  (2)打造“五题”研修项目。积极开展“选题、开题、研题、炼题、结题”研究,努力培养教科研骨干、重点课题负责人的策划力、设计力、研究力、指导力、评价力、全力打造科研项目品牌。


文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm