中考数学第一轮总复习计划

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/5/9

中考数学第一轮总复习计划

文 章
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指导思想:
第一轮总复习为全面复习阶段,指导思想是既要按照数学课程标准和《考试说明》的要求全面、系统地梳理知识,不留死角,又要适当突出重点,使学生形成合理的知识结构,使学生获得知识更加巩固,能全面地运用知识解决问题,在准确、规范和熟练上下工夫,让学生能够牢牢地掌握中考试卷中基础的部分。
近年南阳市中考数学试卷分析
近年南阳市中考数学试卷坚持稳中求变、稳中求新的原则,紧扣新课程标准,注重考查基础知识、基本技能,较好地体现了学生的数学素养,关注理性思维、创新能力等数学思维品质。
首先,试卷针对知识技能目标要求,很好地落实了主干内容的考查。分层分级考查初中数学的数与代数、空间与图形、统计与概率等主要内容。以理解水平考查的试题一般涉及一、两个知识点或具体的问题情境,试题重视从知识间的相关性入手;以掌握水平考查的试题重视数学知识间的逻辑联系和技能操作性;以灵活运用水平考查的试题重视数学知识与技能的整体性。其次,利用数学的源与流所形成的问题空间设置试题,考查学生解释和推断数学信息的能力和形成的空间观念。基于数据和图形的推断与猜测,完成初步演绎推理证明等数学思考为主要目标。最后,试卷还体现出利用数学的工具功能,强化考查解决问题核心目标。
 
学生的状况简析
(1)目前大多数学生掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强,首先表现在教材知识的衔接上,前面所学的知识往往是后面学习的基础;其次表现在掌握数学知识的技能、技巧上,新的技能、技巧的形成,都必须借助于已有技能技巧上,因此,如果学生对前面所学内容达不到规定的要求,不能及时掌握知识、形成技能,就造成了连续学习过程中的薄弱环节,导致学习成绩不理想。(2)思维方式和学习方法不适应数学学习的要求。初中阶段数学课程,对学生抽象逻辑思维能力要求有明显提高,而此这阶段学生正处于由直观形象思维为主,向以抽象逻辑思维为主过渡的又一关键时期,没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式,因此,表现出数学学习接受能力不高和学习适应性较差。
(3)目前学生缺乏有效解题训练,如:选取与题目的信息能构成最佳组合的解题途径,优化解题过程;重视对基本图形、基础知识的再认识、再发现;重视数形结合、分类讨论、转化等数学思想方法运用;正确理解题意、有序思考、规范教学方式也改变了,要求学生学习的自觉性、独立性增强,部分学生情感脆弱,表达等等,这些因素导致成绩不理想。
(4)初中数学知识难度加深了,意志不够坚强,遇到困难和挫折就退缩、逃避,丧失信心,导致学习成绩下降。
       
1、第一轮复习的形式:“梳理知识脉络,构建知识体系”----理解为主,做题为辅。
这一阶段要做到“三抓、四化、五过关”。
(1)三抓:抓基本概念的理解、认识;
       抓公式定理的熟练应用;
       抓基本技能的训练。
(2)四化:基础知识系统化;
基本方法牢固化;
解题步骤规范化;
繁难题目简单化。
(3)五过关:核心概念要过关;
教材中典型例题要过关;
基本技能技巧要过关(特别是计算、解方程、解不等式、待定系数法);
简单的几何问题要过关(特别是三角形全等与相似、平行四边形、梯形);
简单实际应用问题的建模思想方法要过关。
 
通过以上环节的复习,学生能够把一个单元的知识进行梳理和掌握,为了达到更好的效果,还可以安排适当的阶段检测,并有适量的综合运用题。教师及时地批改和评讲,在评讲中要根据学生存在的问题,归纳出带有普遍性的、突出的问题,进行点评,并强化训练。
   2、第一轮复习应注意的问题
  1.必须扎扎实实夯实基础
  中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
  2必须深钻教材,不能脱离课本
  按中考试卷的设计原则,基础题都是送分的题,有不少基础题都是课本上的原题或改造。
  3掌握基础知识,一定要从理解角度出发
数学知识的学习,必须要建立逻辑思维能力,基础知识只有理解透了,才可以举一反三、触类旁通。相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的。
 
 
复习模块的安排及教辅的使用:
第一轮总复习按初中阶段学生所学知识的结构分为:数与式、方程与不等式、函数、统计与概率、图形的初步认识、三角形、四边形、圆、图形的变换等九个模块进行复习。在复习过程中适当地使用教辅材料,如:《数学指导》等。文 章
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