教育部在２０００年３月１３日发出的《关于2000年初中毕业升学考试改革的指导意见》中指出：“思想政治应着重考察学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，应设计一些开放性试题，鼓励学生有自己的见解，可实行半开卷考试，有条件的地方可实行开卷考试”。遵照《意见》，２０００年一些省、市的初中毕业升学考试实行了开卷考试，2000年8月我省普教室“黄金海岸”会议精神据此建议各地市根据本地市实际，试行开卷或半开卷考试，但我市今年仍实行闭卷考，堪称“大形势下的小特殊”。然而，即使实行闭卷考试，就去年而言我市在试题的设计上就已经有了较之于往年较大的改革，开放性试题所占的比例大大高于往年，至少有三个地方（“两国论”、“法轮功”、西部大开发）在评分标准上明确指出“不必死扣要点，只要观点正确，言之有理或有独特见解，就可给分”，其他如填空题第5题、选择题中的组合题、漫画，简答题中富于时代感和针对性的材料题等都较大地体现了思维的发散性。去年尚此，可以预见，今年在这种“大形势下的小特殊”局势中，“闭卷考试、开放答题”将成为一种必然。因此在上阶段夯实基础知识的前提下，下阶段的复习和练习中，我认为我们应该找准切入点，加强针对性，提高实效性，在以下几个方面作出努力，以适应中考命题改革的深化和推进：

一、复习方法要创新，以“新”激趣。

学习兴趣是最好的老师，是自觉学习的最初动因。在思想政治复习课中，激发学生的兴趣，促使其主动复习、巩固知识是十分必要的。在下阶段的复习课中，我们若仍以课程章节为顺序，从头到尾重新再讲一次，学生就会有吃“两遍饭”甚至“三遍饭”的感觉，没有新鲜感，这有碍于学生创造思维的发展，也不利于提高学生的能力。因此，要在复习方法上创新，以“新”激趣。前阶段的复习是夯实基础，理顺知识点。政治课的基本知识点由概念和原理构成，那些内容应了解并记忆，那些内容需要理解，那些问题需要综合分析论述,已在前面的复习中完成。尽管“书读百遍，其意自现”，但没有新意的复习势必会使“意”的延伸受到局限。因此下阶段的复习最好是梳理知识体系，指导学生理顺知识间的内在联系，实现由“顺序型”、“章节型”向“结构型”、“模块型”的转变。

比如初二年的知识框架可以分为“国家与法”、“公民与法”两大块，初三年的知识可以分为“生产力与生产关系”、“经济剥削、政治统治与矛盾斗争及其结局”、“教育科技文化成就”、“社会主义初级阶段”、“社会发展观与成才目标”等五大专题，我们应认真归纳，合理梳理，以“新”激趣，对学生思维的发散与分析归纳能力的提高不无俾益。

二、练习编制要求活，以活见“异”。

综观２０００年全国各地的中考试题，主观题中的开放性试题大致有以下几种类型：

１、示意型。如湖北宜昌市的一道简答题：

材料一：１９９４年～１９９７年我国东西部地区国内生产总值比较示意图：

材料二：１９９９年６月，江泽民总书记提出实施西部大开发战略。这是党中央面向新世纪作出的重大决策。

（１）材料一说明了什么？

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