2016年秋季九年级期末考试思品试卷分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2016年秋季九年级期末考试思品试卷分析

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2016年秋季九年级期末考试思品试卷分析


  期末考试在师生的共同努力下,顺利的完成了各项任务。为了更好的总结本学期的教学工作,提高教学效率,下面结合本次的评卷工作对试卷做以下分析:

  一、试卷特点

  务实性是本试卷的最大亮点,本试卷对思品教师的中考复习教学起到了指引方向的作用。选择题侧重时政和双基的考察,另外“一拖N”式选择题凸显中考趋向,这些精心编排的试题,围绕教材的重点知识,联系近期发生的国内外大事,很好的考察了学生对知识的理解、运用、迁移能力。非选择题灵活性非常明显,比如第26题,把综合实践和维护世界和平巧妙的交叉在一起。这也告诉了我们迎接中考复习过程中,要弄清中考说明重点知识的同时,也要更好的提高学生观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力。

  二、试卷的结构分析

  1.内容结构:

  本次考试内容涉及九年级思品全册的知识,总分100分,考试方式为闭卷考试。

  2.目标水平结构:

  本次选题重点侧重用学生审题和发散思维能力。

  3.题型结构分析:

  (1 单项选择题共22道题,每题2分,共44分。重点考查学生对课本基本知识的理解和运用能力。

  (2)非选择题共5道,包括3道文字类材料题(第232427题),共32分;综合实践题2(2526),24分。这些题型都重点考查了学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

  三、学生答题情况分析

  1、选择题,这次学生答得不太理想,大部分同学得分在36分左右。综合来看,选择题部分的不理想说明了学生的基础知识掌握的还比较死。错误率高的选择题多出现在第5小题和第1014小题,第5题正确选项是C,但很多同学选择了D,这说明对基础知识理解的不到位,不善于区分、细化,如果在学习时稍注意这些绝对观点的理解,就不会弄错了。第10小题,正确答案是B,但很多同学选了C,原因是没能牢固掌握基础知识,即,“依据刑法处罚所有的造假者”,观点错误,因为所有的造假者不一定都会处罚刑法。总的来说,究其原因还是对题干与题支的审查不够细致,基础知识薄弱。

  (2)文字材料分析题部分反映出来的问题主要是不能改变固定思维,稍有变化就不能作答。还有就是不能很好的运用所学知识对材料进行剖析,还要就是审题不仔细,答题线条过粗。

  比如第27题第一问,“你对他们的理想有什么看法”这问,85%的同学没有答对,都答出了“要支持他们,他们一定能实现等等”,原因在于平常的理想教育习惯于积极教育,鼓励其通过自身努力实现理想。但是,本题考察的要依据实际情况来正确看待自己理想与现实之间的差距。基于以上原因,这问失分率太高。

  (3)综合实践题(25题),出的非常典型。以往基本都是分几问出题,但这回没标明,学生大多把第一小问的“哪些具体准备”给弄丢了。导致这问的得分率仅50%左右。

  总体来看学生答题存在一些普遍问题,诸如:审题粗心、运用知识呆板、表述不细致、用语不规范等。

  四、教学分析和教学建议 

  通过这次考试,我反思教学中存在的主要问题是基础知识还不牢固;答题能力的灵活性太差。

  鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中应:

  1、加强学生对基础知识的理解,尤其是相近或相似的概念、政治术语。

  2、要关注社会热点,锻炼学生根据课本学过的原理来分析社会热点的能力。

  3、以中考为导向,要认真研究近几年的中考试题,从中发现规律,要加强典型例题和题型的模拟训练,注重能力培养,引导学生总结答题方法,提高对知识的迁移、归纳、分析能力。


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