《问银河》课后反思

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《问银河》课后反思

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K J.cOm 《问银河》课后反思
《问银河》是一首文学性很强的儿童诗,全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字,第二节问小动物,第三节问天气,第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性,而且也有利于激发学生读书的兴趣,培养学生主动发问的习惯。我注意到了本课第二节和第三节中“宽阔”和“宽广 ”的区分。因为这两个词也是理解河道和河面的一个很好的突破口。于是在教学中,我把这个问题抛给了学生,孩子们的确也说不上来,所以我就用简笔画加以演示,演示完毕,又让孩子带着自己的理解读“宽阔的河道”、“宽广的河面”。学生的确读得挺象模象样的,后者的声音确实比前者响亮多了。不用说,这一教学环节如我预想中一样,顺利过关。课后,我在抽查学生背书的时候,发现好几个同学都将“宽阔”和“宽广”用错。这究竟是怎么一回事呢?我百思不得其解,到底缺了点什么?自认为课堂上已讲解的很透彻了呀。问题出在哪儿?肯定还是课堂,对呀,我仅仅是填鸭式地灌输给了学生,并没有让他们运用,也就是说这个知识点并没有转化成学生自己的内存。现在回想起来,如果在课堂上,再把内容深入点,比方说创设情境“学校操场和海洋哪个用宽阔形容,哪个用宽广形容更恰当?”或者还可以让学生用这两个词分别说一句话,这样我想就不会出现现在这种需要炒夹生饭的状况了,也不会发出“怎么就缺了那么点”的感慨了。文章来
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