《普罗米修斯》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《普罗米修斯》教学反思

文 章来源 莲
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借着刚刚上课的喜悦,我很满足的说,这篇课文的2个课时我都做到了让孩子们快乐学习,在他们思维碰撞的过程中,我感受到了他们对学习的兴趣。当然,也存在许多问题,正如伟大诗人屈原所言“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。接下来,分享一下这篇课文第二课时的上课过程。
这篇文章的难点是体会人物的思想感情,并讲述这个故事。考虑到这是一篇神话故事,对孩子们的吸引性是很强的,所以课始,就请2个孩子讲了这篇故事,发现他们都能抓住要点讲出来。于是我相机板书,把这个故事的主要内容用关键词板书在黑板上。然后用三个问题引导学生感悟人物特征。1、“普罗米修斯受到的最严厉的惩罚体现在哪些方面?”2、“他为什么宁愿承受这严厉的惩罚也不愿向宙斯认错?” 3、“在文中找出相应的句子读出来,并读出这样的语气”。紧接着追问,你认为普罗米修斯是个怎样的人?“坚强不屈”“坚定不移”“善良”“敢作敢为”“敢于担当”……这下孩子们就有话可说了,争先恐后的回答着。此时又趁热打铁,你认为宙斯是个什么样的人?大力神呢?火神呢?孩子们也纷纷举起了自己的手。看来他们认识到了人物的不同的特点。最后让他们结合着自己的实际来谈谈感受。但是此时,教室里就鸦雀无声了,也没有小手再举起来,很显然,他们回答不上这个问题。这也是值得我深思的地方。学以致用要怎么样才能贯穿课堂的始终呢?在备课时,这应该是我深思的问题。以后在这个方面,我还会多思考。
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