《孙权劝学》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《孙权劝学》教学反思

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  《孙权劝学》是七下第一单元的第一篇文言文,一般文言文的教学都是比较复杂的。既要解决字词、语法的问题,也要抽时间来谈文章的思路和意旨,操作起来总会显得手忙脚乱。但是这篇文章的处理却可以化繁为简。
  本文是北宋的司马光写的关于战国到五代的历史,所以文中会出现一些具有时代特点的名词,比如“卿”、“孤”、“博士”等等。在预习是,可以将之与人名一起说。这样既强调了重点,也减轻了负担。
  文言文的授课中,最难的就是文意的理解,其实如果学生明白了文章的大意,那么简单的词和字也就能简单点了。所以授课时,不妨尝试着先将故事讲给学生听。这样孩子们学起来也能津津有味些。就如本文来说,文章中主要写了三个人:孙权、吕蒙和鲁肃。而事件就是“劝学”,所以教授时,可以先帮学生理清思路,明确文章是按照“孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学”的思路来的。
  学生了解思路后,教者可以追问“孙权是怎么劝学的”、“吕蒙学得怎么样”、“鲁肃什么反应”。这样的问题,自然而然又落到文章原句中。学生找出原句后,教者在辅之以解释和翻译。这样文章材料详略的安排和字义的疏通就都解决了。
  文言文的“文”和“言”如同人的两只耳朵,不能只发挥其中的一个作用,二者必须兼顾。这样才能文言兼备,文从字顺。

 

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