《童年读<水浒传>》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《童年读<水浒传>》教学反思

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M


    《语文课程标准》十分强调学生的课外阅读,重视语言的积累,并明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书。”《童年读<水浒传>》这篇课文,作者以自己的亲身经历告诉孩子课外阅读对语文学习的促进作用,是激发孩子们对传统文化的兴趣,培养课外阅读习惯很好的素材。
    教学这篇课文我没有怎么做讲解,只是由课题导入,作者是怎样读《水浒传》的呢?让学生带着这个问题去读课文,在文中寻找答案。学生先是很快找到了描写“爱读”的段落,我启发他们再细细地读,找出“爱读”的句子和词语,把学生引导到揣摩语言文字上来,抓住“迫不及待”“津津有味”“早上在晨曦中看,晚上在煤油灯下看,放学回来的路上还坐在菜地上看个没完”“不到一星期就读完了”来体会作者的痴迷。带着体会再用读来表现“我”的痴迷与喜爱,让学生感受阅读的快乐。最后以作者读《水浒传》的收获作结,让孩子们说说阅读的作用并推荐阅读书目。让学生成为课堂的主人是我这一节课的致力追求,尽管我进行了有益的积极探索和尝试,取得了一定的成功,但也还存在着很多的不足,如并不是所有的学生都能够积极参与其中,还有少数学生主动性仍然不够,有待于以后更多的鼓励和引导。

 

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