《童年的发现》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《童年的发现》教学反思

文 章来 源莲山 课件 w w
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   周二上午我分别和五年级一班、五年级二班的学生共同学学习了《童年的发现》这篇文章。
    课件教案早已提前一周完成,可脑海中一直在构思,这一课的内容学生在理解上有一定的难度。首先课文篇幅长;其二内容上有些复杂,学生在理解“胚胎发育规律”这一抽象的问题时困难比较大。这堂课应该怎样上?怎样才能让孩子真正的共同参与进来?终于在周一晚上这个灵感迸现出来。
    由学生提问,学生回答。我是评委兼解说员。
学生要遵守以下规则:
1、学生可看课文提出问题,自己必须明确答案。
2、提出的问题若有人回答不加分。
3、提出的问题无人回答,自己解答,加一分。
在学完本课生字后,便开始进入提问环节。结果超出了我的预想甚为惊喜。我准备的问题“我”是怎样发现胚胎发育的规律的?你觉得“我”是个怎样的孩子?你是从哪里体会到的?理解我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。都有学生提出。还有的提出更好的问题。
一直到下课后,学生还围绕在我的身旁说:“老师我还有问题......”这就是我想要的结果,不怕有问题,就怕没问题。
我想这就是在自主学习的过程中,教师的指导应既能促进学生发展又不会降低任务水平,真正起到一个组织者、引导者的作用。这个问题在今后的教学中我还将作更进一步的探索。
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