写人作文教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

写人作文教学反思

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来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m   本次习作要求写一个熟悉或者陌生的人,通过仔细观察写出人物特点。这是一篇写人的习作,初看题目感觉并不是很难写,因为对同学们来说,写人的作文,他们并不陌生,基本上都能抓住写人的要点,如:外貌、动作、心理、神态、性格、品质等。但要写出好文章来,那还是要多动脑筋。
  首先,在人物的选择上可以分为两部分,一是写身边的人,二是写陌生的人。不管是谁,在写作前都应该收集有关资料,因为事不离人,人不离事。只有通过举例才能体现人物的品质。因此,我先引导学生复习本单元中的几篇课文:
  让学生生说说每篇课文分别写了谁的什么事?找到几篇课文中主人公的特点。这样复习旧知,让学生明白写什么,为什么写?在解决了“写什么”、“为什么写”这两点后,我让学生给作文编写提纲。
  其次,让学生讨论自己编写的提纲,发表自己的看法。通过讨论及时修改,老师及时肯定好的地方,或提出好的建议或意见。通过示范、讨论,修改,其他学生明白了“怎么写”的问题。于是纷纷完善自己的提纲,老师也省下了很多话,体现了学生的主体性。
  最后,让学生依据提纲快速当堂完成。
  最后,我利用自己的时间及时批改,选好、中、差作文各一篇,念给大家听。并让大家初步评议:哪篇写得好?好在哪里?有什么不足的地方?哪篇写得差?差在哪里?然后,着重围绕“内容是否具体,语句是否通顺”讨论文章的优劣。让学生找出写得不具体的地方,通过多问“为什么”、“怎么样”引导学生具体;找出典型的不够通顺的句子,让学生试着改通顺。
  看似过程平常却不平常,因为学生的作文需要老师去引导,否则学生的作文只是平常的写人记事,没有价值观的展现,同时人物的特点也不够突出。总之,我个人希望孩子们能用双眼发现美的人和事,用自己的笔写真人抒真情,感悟平凡人的平凡事。
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