《小鹿的玫瑰花》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《小鹿的玫瑰花》教学反思

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《小鹿的玫瑰花》教学反思 
《小鹿的玫瑰花》这篇课文是一篇有趣的童话故事,对于二年级的学生来说,课文不算短,有八个自然段,我本着不玩什么花架子 “简简单单教语文”的理念,让学生多读,从读中感悟,从读中理解。
 在寒假我已备完了第一单元的课,在讲课前我又根据开学后学生的情况进行了修改、充实,特别是本课的课件我又进行了认真地修改。
在学生充分读书的基础上,我让学生带着问题“从哪些语句上可以看出,小路特别喜欢他栽种的玫瑰花?请同学们在课文上标画出来,并想一想为什么?”默读课文的1至3自然段。学生读课文,标画,我在课上巡视指导,并允许学生同桌或前后位进行讨论。在全班内交流时,学生表现得很积极,不但读出自己标画的有关语句,还能说出自己的理由。我在学生理解的基础上指导学生如何去读,才能读出小鹿对玫瑰花的喜爱之情,这样既锻炼了学生的阅读理解能力,同时也锻炼了学生的朗读能力。
接着我又提出了问题“为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽,为什么?”学生热情很高,大声朗读课文,从课文中寻找答案,但对于回答问题组织语言上还需继续训练。我从学生的回答中归纳总结,这个童话故事告诉我们“为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐” 的道理,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”
在本堂课的最后,我又让学生分角色读课文,再次走进文中,感受课文的感情,体验课文的优美语句。

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