2016—2017学年第一学期期末质量检测二年级语文试卷分析

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2016—2017学年第一学期期末质量检测二年级语文试卷分析

2016—2017学年第一学期期末质量检测二年级语文试卷分析

试题特点

  本次语文试卷共十道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,考核学生综合运用知识的基本技能,注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。

     1.重基础知识和能力的培养

     试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解、文章内容填空等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

     2.阅读重态度与情感考查

     语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

     3.写话重生活性

     语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近学生生活,以以学生游戏活动多个场景为内容,写出自己的喜欢什么游戏,又是如何玩的。

答卷情况分析

     基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面,很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。

     这类题目主要失分在以下两道题:

第四题我会搭配

如果是一个词语学生很好的解答,但是这题出现(  )地背诵,(  )地歌唱,高兴地(  ),认真地(  )分别都出现三次让学生搭配,对于二年级的学生就不能够灵活的搭配了。

第七题我会写句子

其中有第一句:山很高,高得————。学生在写这句时,因为缺少生活经验,句子写的不够具体。

     第八题(根据课文内容填空),主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,教师在此方面的引导不够,学生背书草草了事,导致错别字较多,用拼音代替字的也较多,所以失分。

    写话部分,从阅卷情况来看,好的方面有以下几点:一是用词准确,语句优美流畅;二是中心明确,结构比较完整。不好的方面也有以下几点:一是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;二是写作技巧欠缺,有的写话层次不清,语言颠三倒四;三是标点符号使用不当;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。有一部分学生抓不住图意,突出不了中心。

反思与建议

     针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,应该采取以下措施:

     1.继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字、词、句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

     2.抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。

     3.要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。多进行小练笔,让学生积累语言,为习作打下坚实的基础。

     4.培养学生语文综合能力,引导教育学生养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言、谚语、成语、古诗,为语文学习打下坚实的基础。

     5.重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,先口述再动笔,尽量把语言写通顺。