《光屁股的大犀牛》教学反思

作者:佚名 资料来源:本站原创 点击数:    有奖投稿

《光屁股的大犀牛》教学反思

《光屁股的大犀牛》教学反思


  在此次的绘本教学尝试中,我深切地感受到,教师开发课程,确实是需要智慧的。

  首先,教师要对自己所教的孩子有准确的了解。包括他们的学习起点,学习能力,情感态度。只有教师对孩子的现状有准确的估计,教学目标定位才会准确,教学策略选择才会精当,教学流程安排才会适切。

  其次,教师要善于敏锐地捕捉转瞬即逝的课程资源。课程资源是需要有慧心的人去发现并开掘的,语文教师,要有敏锐的语文意识,在生活中睁大一双“语文的眼睛”,发现一切可以用作语文学习的因子,并加以合理开发,那么很多看起来和语文无关的东西,都可以成为语文学习的资源。

  第三,开发课程的过程中,尽量要考虑“经济学”,即花最少的精力物力人力,发挥最大的教学效能。

  第四,最关键的是,在设计具体的教学方案时,要充分考虑“适切性”。适切性包含这样几层意思,首先,教学内容选择的适切性。教学内容的选择要充分考虑儿童的兴趣爱好与可接受程度。若教师所选择的内容枯燥乏味,孩子们就难以全身心投入;若内容超出了儿童的可接受程度,孩子们便会本能地产生抵触。其次,目标定位的适切性。目标是教学的方向,因此在开发课程资源的时候,教师要始终做到“心中有标”。只有将孩子的习作能力培养放在课标的大背景下,才不会偏离方向。本次绘本教学实践,我将目标定位是“以第一人称转述、续写故事”。再次,教学策略选择的适切性。教学策略是达成目标的手段,不同的教学目标,要采取不同的教学策略来实现。此次教学,以“表演对话,降低坡度”为主要策略。



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