2016-2017学年第一学期五年级语文期末试卷分析

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2016-2017学年第一学期五年级语文期末试卷分析

2016-2017学年第一学期五年级语文期末试卷分析

 忙忙碌碌,第一学期已经结束了,现在就语文试卷及我班学生的答题情况做总结与反思。
一、成绩分析


本次考试,我班参加人数36人,优秀率36%,及格率72%,学生成绩有待进一步提高。


二、试卷分析


本次试卷主要分为三部分,知识积累回顾运用、阅读理解体会感悟、妙笔生花习作展示。


从基础知识、日常积累、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,覆盖面较广。具体分析如下:


知识积累与运用部分包括三大题,即看拼音写汉字、选择正确读音、课内知识积累运用。


第一题,看拼音写汉字。大多数学生全对,个别学生掌握的不是很理想,写字出错主要集中在:崎岖的“岖”写成了山与曲的组合;誊写的“誊”多写一横;废墟的“墟”没有土;外宾的“宾”没有宝盖。


第二题,选择正确的读音。此题中的字,大抵是学生平时易读错得字。虽然在课上学生阅读课文时,纠正学生的字音,可能是强调的不到位,学生大多在一下几个字上出错:掠走的“掠”个别学生选择了“luè”,拖沓的沓选了“tā”,殉职的殉选了“xún”。


第三题,课内知识积累运用。


第1,2题,猜字谜和歇后语。此题是课文第五单元的内容。复习的时候只是说了说,同时,认为学生对这部分只是也感兴趣,就没有仔细的复习,没想到,学生也没放在心上,结果,个别学生在此题答的较差。


第4题,日积月累。平时积累较少的学生此题答得不好。还有个别学生把诚信的诚写错。


第5题,课文回顾。第2小题,虽已经复习过,但从学生的答卷来看,还是强调的不到位,我的过失啊。第3小题,课文背诵,学生背的不扎实,记忆混乱。又或是个别学生疏于背诵,有的是背下来了,字不会写,导致个别学生失分较严重。


第4小题,对句子的理解,这题也是课本上的一个课后题。课上也重点进行了复习,但是,从学生的答卷上来看,并没有想象中的理想。也许还是我做的不到位吧。


阅读理解体会感悟部分有三篇阅读。两篇讲过的文章的选段,另一篇是课后自主阅读文中的一篇。


课内阅读的两篇,都有失分多的学生。第一篇说明文的《鲸》,部分学生不知道说明方法是什么,并且它们的作用是什么也忘记了。第二篇文中,部分学生不知道“眼睛亮亮地”是神态描写。其中第3小题中,部分学生对问题的理解有误。


第三篇《剥豆》,有的学生不理解文中内容,或是学生总结概括能力较差,导致个别学生这张试卷上失分最严重的部分。这是今后教学中需要加强讲解与练习的内容。


习作部分,与以往相比,本次作文相对而言不难,大多数学生都能顺利完成。但仍有一些学生在写作时有的句子不通顺,书写潦草,不规范,东倒西歪,篇幅简短,没有写出真情实感,重点内容不突出。


三、存在问题及努力方向


1、学生的书写是这一次测试最突出的问题,书写潦草,不规范,东倒西歪,特别是在作文这一块,书写卷面的分数值很高,如在这上面丢分很是吃亏了。因此,在今后的工作中,指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。


2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用,因为学生的词语积累不够丰富,更甚者不懂得合理分辨及运用。


3、从试卷分析来看,阅读题的得分率不高,说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。


4、激励学生多注意生活,留心生活,观察生活,变生活为自己笔下的东西,真正学会用情去写文章。一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。