四年级上册《搭石》教学反思

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四年级上册《搭石》教学反思

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四年级上册《搭石》教学反思
 
《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。刘章爷爷通过身边平凡的小事——搭石,把乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德默默无闻的在文中字里行间表达出来。
在本文的教学中,我引导学生紧紧抓住“搭石,构成家乡的一道风景。”这一主题,教学中以学生自读自悟为基础,注重引导学生充分地读,在读中体验、感悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、升华。以“美”作为这篇课文的主线,贯穿课堂始终。让学生在感知美、体会美、欣赏美、感受美、发现美的过程中,感悟到风景的自然之美,感悟到景人合一的和谐之美,感悟到朴实的为人之美。
教学中,我努力做到工具性和人文性的和谐统一。
1、目标明确,重点突出,每个环节的教学目的性强:
本课我紧紧围绕“文中哪些词句能让你感受到美”这一问题贯穿整个教学过程,在学生充分感知的情况下,读好课文。其中重点训练学生运用动词和叠词进行写作的能力,让学生以课文为例文学会运用。
2、读中感悟,感悟中读:
抓住重点词句品味是学生学习语文的一个难点。在课堂上我充分发挥学生的主体地位,让学生通过对重点词语的体会,品读,发动学生相互评议、补充,让每个学生都能在自身的基础上得到提高,使语文能力得以提高。
3、注重运用各种语文训练方法,让学生积累:
如:通过对比阅读,理解课文抓住人物一系列动作来表达生活中美的场景的写法特点,并让学生学习仿写,这样锻炼了学生积累和运用知识的能力。在教学过程中,学生体会到了叠词在语言环境中的妙处,并主动积累、运用这些结构特殊的叠词。
教学,永远是一门充满遗憾的艺术。在这节的教学中,我感觉自己在课堂教学中还存在以下不足:
1、教学语言还未够自然,灵活性不够。
2、教学过程没有达到收放自如,教学机智还需培养。
3、对学生的学习情况没有进行个别的反馈,而是通过整体地检查、整体地过关。
4、在过渡语上还不够连贯。
在今后的教学中,我将扬长避短,不断努力,不断反思,争取进步。

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