二年级看图写话教学建议及反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

二年级看图写话教学建议及反思

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二年级看图写话教学建议及反思


  有幸听到刘**老师和原**老师两节关于看图写话的常态课,感受颇深。

  刘老师的课分为两个课时,第一课时为看图说话,首先以观察老师的表情,让学生们仔细的观察老师表情,并用完整的句子表达出来。这样的导入非常的新颖而且还容易调动孩子们的气氛。在教授看图写话时候,刘老师用填空的方法来辅助孩子们说完整的句子,这样做可以让孩子们头脑中有个比较清晰的思路,并且利用一年级课文《借尾巴》的一个拟人的小句子来让孩子们仿照句式来完成看图说话。看图说话时也运用到平时我们课文中积累的一些好词好句。

  刘老师她最终的亮点在最后,请小朋友们给小故事起个题目,也顺带的把起文章题目的三种方法教给学生们,让孩子们创造性思维,发挥自己的想象力。

  刘老师组织课堂纪律的方式非常的新颖,利用学过的古诗词来快速的让孩子们坐端正,可以复习我们学过的古诗词,真可谓一举两得!

  在听了刘老师的看图写话后,我对低年级的看图写话教学稍微有了一个基本的认识。课堂上教师的引导和组织非常的关键,不能限制孩子们的思维,同时也不可以过于放任,这些都需要老师的课堂组织能力和教学机智。我深刻的感受到作为一个二年级语文老师的责任。

  听评课结束后,我对我之前的教案和反思又做了重新思考,并进行了修改。但是我还有一点点小建议,不知道是否说的合理,请刘老师帮我指导一下:

  1、四幅图画是否应该分个主次,重点为哪一副画,多让孩子们多想,多说,同是出示与第一幅图相对应的一些好词好句,让孩子们自己来挑选。而对于重点的那幅图来说,让孩子们多想多说,也应该让孩子们写一写,给几分钟时间写一写,老师来评价一下。这样的话可以激发孩子们的写话的兴趣。我在备课时把第一幅图作为重点来进行突破。

  2、第三幅和第四幅小图画因为比较简单,孩子们一眼就可以看得懂,所以我采用了小对话的形式,如,小鸟:“—————————” 小兔:“—————————”小鸟:“—————————”兔:“—————————”。让学生在老师的提示下自己去想象对话。况且学生们对于冒号和引号的用法还不是很清楚,需要有一个辅助来帮助他们,这样,既可以训练孩子们的对话和写话的能力,也可以让孩子们知道标点符号的运用。

  看图写话和说话不仅可以锻炼孩子们的想象力、观察力和语言表达能力,对孩子们今后的日记、作文起到至关重要的作用。今后,我将不断的摸索,多请教老教师,找到适合孩子们的写话方法,让孩子们都能成为一个乐于表达、乐于说话和乐于写话的人。


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