小学低年级写字教学的几点建议

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学低年级写字教学的几点建议


章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM

小学低年级写字教学的几点建议


  正确、规范的书写汉字是每一个中国公民应该具备的基本素质。学习正确、规范书写汉字,养成良好的书写习惯,又是小学语文教学的基本任务。然而,在日常的工作中,经过观察,发现不同年级的小学生中都存在着书写姿势不正确的现象。

  观察中发现,执笔姿势的主要错误有:1.用拇指的关节和食指的第一关节指肚部位握笔。2.手指用力过大,捏得太紧食指第二关节突起严重。3.两指捏笔时,手指距笔尖太近。4.笔杆靠在食指第二或第三关节上,笔杆竖直或向前倾斜。5.四指紧攥,舒展不开。

  坐姿的主要错误有:1.头部不正,向前倾斜胸部紧靠桌子,头离桌面太近,孩子们的眼睛几乎就快挨着本子了。2.两脚没有平放在地面,有跷二郎腿或搭在桌子或椅子横梁上的习惯。3。斜趴在桌子上,歪着脑袋写字,歪头斜肩。

  不良的书写姿势,对学生的视力和身体发育都造成了很大的影响。尤其是坐姿,对学生造成的伤害是极其大的。首先,不正确的书写姿势,必然制约学生今后写字水平的提高。其次,由于眼离书本太近,导致近视高度发生;歪头斜肩更是造成学生斜视的“元凶”,严重的甚至造成学生双肩发育不平衡。

  学生形成不正确的书写姿势,究其原因主要由以下几方面:

  1、教师主导作用没有充分发挥。平时的教学中,部分教师只关注学生写字的正确率,不注意写字姿势的指导;或是对学生的写字姿势只是笼统提要求,不能细致地对每一个孩子进行个别指导。更有甚者,部分教师缺乏理论支撑,根本不能进行有效的指导。

  2、随着社会的发展,家庭教育已越来越为广大小学生家长所重视,不适当的早期教育,也对小学生的硬笔执笔姿势产生了负面的影响。不少家长望子成龙心切,孩子还没有到写字年龄,就逼着孩子书写,由于孩子腕力不足,书写姿势必然发生畸形。加上缺乏专业的指导,从而导致不良书写习惯的形成。

  小学低年级是写字教学的关键期。也是正确书写姿势形成的关键期。经过几年的教学,发现了一些问题,也总结出了一些经验,现在谈一谈自己的一些建议。1.一年级的孩子刚入学,所要学习的知识较少,老师要抽出大量的时间对学生进行写字姿势的训练,让孩子一开始就掌握正确的握笔姿势和坐姿。如果发现有些孩子有不良的书写习惯,要及时反复纠正,直到改正为止。为学生今后的学习和成长打好基础。2.在刚开始进行写字教学时,要做好书写示范。让学生学会观察,逐渐掌握独体字基本笔画的运笔方法和笔画顺序。3.低年级的孩子年龄小,注意力集中时间短,每次书写的时间不可过长,以免造成学生手部疲劳,姿势变形。4.做好家校联系,让家长明确正确的书写姿势,在家做好指导,家校配合,保证任何时候都有一个正确的书写姿势,直到好习惯养成为止。5.通过视频向学生展示正确的坐姿和握笔姿势,或将班级中这方面做的好的孩子树立为榜样,让学生什么是正确的,什么是不正确的。6.介绍不正确姿势所造成的危害,建立正确意识。

  不同的年级写字教学的重点不同,作为教师,要充分了解大纲要求,对不同年级的学生做好写字指导。现在谈谈自己在教学写字中的一些想法。

  1.写字课前的手腕操  对于一二年级的小学生来说,一节课40分钟安静的坐下来听讲或保持正确姿势书写,都是一件很难办到的事。像上体育课一样,课前做好预备操,减少学生因疲劳造成对身体的伤害,我觉得是很有必要的。我们的写字老师在一上课,就和学生们一起起立做手腕操,充分活动手腕关节和指关节,为书写做好准备。还可以加一些手臂和身体活动的内容,既活动了身体又引发了兴趣,为上课做好了准备。

  2.小学一年级上册每课要求会写的字3---4个,而且都是些独体字,简单、易学。同时编者将每一课都设计一个重点指导的笔画,教学的重点就是掌握基本笔画的书写方法和书写笔顺。所以在教学时,我认为教师要做好范写,要让学生学会观察,观察每一笔在田字格中的位置,观察教师的开笔和落笔,观察行笔的过程。也可以充分利用多媒体课件中的动画形式,生动形象的向学生展示一个字的书写过程,比起你枯燥的讲解效果更好。在学生学写字的初期,为了让他更好的掌握字的大小、间架结构,可以让学生学会用铅笔点出字头的位置。

  进入一年级的下册,每课要求写的字增加到5---6个。而且合体字逐渐增多。这些合体字基本上都是由以前学过的独体字组成,笔顺已不成问题,这时候教学的重点将转移到指导间架结构的安排上。同样每课都安排了偏旁相同结构相同的几个字,指导书写时可以只指导一到两个,其余的让学生仿效来写。教学时先引导学生观察,这个字是什么结构的,宽窄怎么安排,有没有笔画互让、变型的情况。再进行教师范写,然后让学生模仿范写,教师这时候做好巡视,及时做好坐姿和握笔姿势的指导,发现问题及时纠正。如遇书写方面的普遍问题时,要求全体停下,集体纠正,然后再练。对于难写的的笔画,重点指导。当然不可能一次每个人都练好,但不必担心,因为这些笔画还将在后面的学习中重复出现,随着学生年龄的增长,书写能力将不断提高。

  要写出一手好字,需要长期认真的练习,端正的学习态度是写好字的关键,在写字时,教师一定要让学生保持平和的心态,学会观察字体,写的过程中逐步体会汉字的美。再通过各种形式的展览、竞赛调动学生写好字的兴趣和愿意写一手好字的愿望。



章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM