2014年教师教育反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2014年教师教育反思

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2014年教师教育反思


       光阴如箭,日月如梭,不知不觉已经已经过了一多半的时间,在这段时间中,从一个大学生成长为一个教师,而在这个过程中的成长,从专业技能到经验积累,都离不开反思。反思让我在教育中学习。我们经常会让学生不断的反思,但是我们更应该学习反思,只有不断的反思才能收获更多的知识,通过反思也能够提高我们的业务水平。


       陈鹤琴先生提出了“活教育”,重点在于活读书,为了彻底贯彻活教育,我们在要求学生的同时,更应该严格的要求自己。在实际的教育教学中,教师要不停的反思,在反思中进行学习,不断的超越自我,避免知识的缺失和思维思想的禁锢。只有学会反思,我们也才能避免的常见的职业倦怠,三点一线的生活会使我们日复一日的生活丧失激情,反思才能让我们不断学习到新事物。


       我们现在常见的老师和学生之间的代沟,大部分问题不仅仅全是在学生身上,的确,高中生是处于不完全成熟的阶段,但是这不代表他们所作所为没有道理,为了更好地引导学生,教师应该学会从学生身上发现闪光点,并且把他们培育起来。这也正是教师的真正意义所在。


       新时期的教师,不能仅仅只是去疲于应付各种繁重的教育教学任务,而应该成为自觉地范思哲,自我的发展者。但在现实情况下,绝大部分老师都在不自觉中扮演了一个疲于应付的角色,过着机械、呆板、单调的教育教学生活。时间一长,便形成一种相对坚固的内心堡垒,安于现状,拒绝改变,形成一种思维定势,最后不仅成绩难于提高,而且在和学生交流中也会寸步难行。


       教师是太阳底下最光辉的职业,但是它首先是一个职业,我们不能忘记其本身。教师不仅仅是我们所一直强调的无私奉献,不仅仅是春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。在个人化的发展中,我们只有这样才能保持教育的活力。保证教育行业的正常性,防止教师学生失衡状态。


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