有多少个字(估计)教学反思

时间:2019-04-15 09:04:06 作者:ligxhyttli 资料来源:网络

有多少个字(估计)教学反思

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来源 莲山 课件 w ww.5 Y k J.coM  有多少个字(估计)教学反思

本节课内容是在学习了大数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。因为这是第次安排独立课时学习估计,所以估计问题的难度控制在估计对象规范(如情境图中的文字,整齐排列,每行大约10个字)、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题,以体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别,并为四年级的估计做铺垫。

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动,在二年级的学习中,学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计,如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。本节课要求学生先估计有多少个字,再具体地数数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材,按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

本课重在培养孩子的估计意识和合理的估计策略。但教学中,很多学生会不自觉地去数多少个字,以尽量得到一个精确的结果,不能正确理解“估计”的含义,教师要注意正确的引导,让学生区别估计与精算的不同作用。同时,学生在估计时会有很多不同的想法,教师一方面要给予充分的肯定,另一方面让学生在比较中选择最优的估计方法,比如先估计局部再推测整体的方法。让学生在估计的过程中,能结合实际选择最优的方法,发展数感。

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