《古诗四首》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/9/20

《古诗四首》教学反思

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《古诗四首》教学反思

    我喜欢和孩子们一起学习古诗。优美的古诗令人陶醉,和孩子们一起品读诗句,感悟诗人的情怀,感受大自然的美好,感叹生活的美好。第五课古诗四首,我和孩子们 两课时进行完的。一节课只学习了其中两首。说来这也是一篇具有特殊意义的课文,文中选取的这四首古诗,正是梅、兰、竹、菊四君子的描写。孩子们对这四君子不了解,所以先从四君子的介绍入手。经过简单的介绍,他们知道了这几首古诗所以表达的大概意思,多少也明确了这节课主要学习什么。课堂上我只用多媒体课件展示了一些梅、兰、竹、菊的图片,因为有些学生对这四种植物不了解。而在古诗的学习中,通过我的板书和教材就进行了,我觉得效果也不错。
  在学习古诗《梅花》和《竹石》时,要注重情感的抒发,情感是古诗的生命,它表达了诗人对生活中人物、景物、事物的爱憎和感叹。要激起学生学习古诗的兴趣,那就得把古诗描写的诗境先推到学生面前,进而让他们走进去。在课堂教学中,我充分发挥了读的功能,刚开始就让学生读,反复地读,在读中有所感悟。引导学生结合教材中的注释,说一说,你从那些词或诗句中读懂了什么?孩子们找的特别准,一下就抓住了《梅花》一诗中的“凌寒”“独自”“暗香”等词,还有《竹石》中的“咬”“千磨万击”“还”等词,让学生自由想象,体会语言文字所蕴含的情感。通过课上的反复读,大部分学生能达到当堂背诵。
  总之,整个教学过程,我觉得学生学得轻松愉快。完成了我预设的教学目标,但课堂上还是有一些不如意的地方,有些同学还是没被调动起来,没有进入我创设的学习中来,至此他们的想象能力、朗读能力等都没有得到训练和提高。在今后的教学中,更应该让所有的同学都融入到课堂的情境中来,达到更好的效果。

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