三年级下册《可贵的沉默》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/20

三年级下册《可贵的沉默》教学反思

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三年级下册《可贵的沉默》教学反思

《可贵的沉默》 是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人。课文以教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作进行细致、生动的描述从而再现场景,是本课一个突出的特点。教学目标为:整体感知课文,带学生走进“热闹”,感受父母的爱。通过联系上下文和生活实际,抓重点词句理解沉默的可贵。能有感情地朗读课文。观察课文插图,能抓住孩子们的神态、动作、心理活动描写沉默的场景,进一步体会他们的心情。理解课文内容,感受父母对自己的爱,初步懂得应该回报父母的爱。教学重点为理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人是,难点就是体会沉默的可贵。
上完这节课让我有如下几点感受:
一、教学思路清晰,课堂教学比较流畅。第一环节是“通过听生日歌,感受气氛,说生日”,把学生带入课堂的情境,然后整体感知课文,带学生走进“热闹”,感受父母的爱,再通过联系上下文和生活实际,抓重点词句理解沉默的可贵。观察课文插图,能抓住孩子们的神态、动作、心理活动描写沉默的场景,进一步体会他们的心情。理解课文内容,感受父母对自己的爱,初步懂得应该回报父母的爱。让学生主动质疑,从而获得本堂课主要让学生明确的两个重点问题,即为什么由热闹到沉默,为什么说沉默是可贵的,学生很容易就能提出这两个问题,我充分利用这两个重点问题引导学生进行下面的学习。第二个环节引导学生“寻找对父母的爱”,带孩子们走进文本,入情入境,理解沉默的“可贵”。第三个环节是延伸点题、升华情感,让学生真正懂得沉默的可贵。一堂课下来,感觉整个比较流畅。
二、入情入境,指导朗读。新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,通过让学生抓住描写安静的词语,让教室里再现“寂然无声”的情境,加上老师的动情叙述,渲染气氛激发情感,引导学生表达出思想感情,在学生探究的过程中,我及时引导学生进行朗读体验。比如:用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落; 用稍慢、 沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落; 用稍快、 兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。
三、在整堂课中尽量把学生带入文本中,让学生从自己的角度出发思考问题。为了让学生理解课文,设计了一些补白,帮助学生。比如出示课文插图,让学生观察孩子们的动作、神态,揣摩他们的心理活动,从而感受孩子们沉默的内涵。
四、后面延伸部分,设计句型训练:这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!(       );这一片沉默给了我多大的享受啊!(          );这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!(        )。三个填空,让学生总体感受,从而回归课题《可贵的沉默》。在时间上生怕完不成教学任务,说的有些快,没有给足时间,让学生有更多的感悟自己和父母的爱。其实学生对沉默的可贵还是感受挺深的,有效地完成了教学任务。
五、最后小结时,引导学生说,谈一谈想对父母说的话,“以亲爱的爸爸妈妈,我想对你说”为题,让学生大胆说出自己的爱,学生的回答很精彩,能够体会到父母的爱了,也知道了怎么回报爱。让学生回家把想说的话说给父母听。

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