《我所了解的孔子和孟子》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《我所了解的孔子和孟子》教学反思

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《我所了解的孔子和孟子》教学反思

教学构想:本节课的活动目标我设计为三点:
1、培养学生查阅、整理、筛选、概括资料的能力,培养合作精神。
2、让学生比较全面地了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养。
3.培养学生的民族自豪感和继承、发扬传统文化的使命感,热爱并传播祖国的传统文化精髓。
开展完本次口语交际课后,我的反思如下:
一、在尊重学生主体性的前提下,必须注重教师的指导作用。
由于这次活动有其特殊性:首先主题内容离学生生活的时代久远,学生在课内接触孔、孟的知识极少(七至九年级总共只有三篇选自《论语》和《孟子》的课文)。其次学生搜集资料的渠道比较狭窄,尤其是很多农村中学的学生几乎只能靠教师提供一些资料。加之学生阅读文言文的能力较弱,很多内容如果不借助参考资料,连教师都可能弄不明白。在这种情况下,教师的指导作用尤为重要,必须贯穿整个学习过程。 a.要阐明活动的目的,激发学生的兴趣;要让学生明白:我们为什么要了解孔子、孟子? b.应加强对优生的引导和对学困生的指导,让所有学生都能得到不同程度的发展。
二、培养学生的集体参与意识,让学生在实践中提高语文素养。
本次活动的成果以文字资料和图片为主,学生的展示也是以说为主。因此,展示内容的生动性、通俗性非常重要,教师在指导过程中也必须把文字组织能力和口语交际能力的培养放在首位。课堂上注重综合性口语交际课的特点,,引导学生能够主动探究,团结合作;能做到资源共享,能作到真正动脑动手,扎扎实实锻炼了自己的语文能力。通过交流孔孟的成语,格言,思想观,学生的知识更丰富了,人格更健全了;通过交流展示韩国申遗的两张幻灯片,增强了学生的民族自豪感和继承传统文化的使命感。
三、教师人文素养的不断提高,业务能力才能与时俱进
这节课驾驭的对象除了孔子和孟子的生平经历及出自《论语》、《孟子》的相关成语、名言外,还有孔子及孟子的思想,冗杂而深邃,我不得不查阅大量的资料来丰富自个的积累,以防学生在课堂上讲出的故事或名言,由于自己的孤陋寡闻而无法恰当评价,以前我们常说 “教师要给学生一杯水,你得先储蓄一桶水”现在看来,随着科技的日新月异及学生的见多识广,一桶水远远不够,教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海;教师也不能给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,我必须不断地学习,树立现代教育观、学生观、课程观、人生观,无论是在知识的结构上,不断补充、而且应经常参加各级教研活动,在教学中勇于担任示范课、观摩课的教学。督促自己深入钻研教法,以适应教育教学改革与发展的需求。

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