三年级下册《七颗钻石》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

三年级下册《七颗钻石》教学反思

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三年级下册《七颗钻石》教学反思

本文虽是童话故事,但含义深刻,课文层次较多,不捋清线索很容易混乱。先以钻石资料导入,然后按课文的叙述顺序学习就可以。

第1段抓重点词,我会让学生自己汇报,从“干枯、焦渴而死”等词语中体会水的重要。教师重点指导“干涸、干枯”,在明白水的重要性的基础上看图片再指导朗读,做到让学生能正确、流利、有感情的读课文。

第2段前半部分不进行重点学习,我以讲故事的形式配乐讲给学生听,加深渲染。然后自由读2、3段,思考:水罐一共发生了几次变化?把变化的语句标画出来。反复读。之后让学生自主汇报,师板书。之后再让学生提问题,带着问题再读课文,水罐为什么会变化。在学习中解决课后题。最后一次让学生汇报水罐变化的原因,需要指导朗读的部分指导朗读。有说话素材的段落穿插说话训练。每部分都让全班读一读,加深对课文的理解、体会。这样思路会清晰,显得有条理。

第3段中间设计简单的师生对话情景剧,加深学生印象,体会妈妈对小姑娘的爱,过渡自然,也能让课堂丰富一些。

水罐的最后一次变化让生抓关键词说体会,导出对小女孩行为的赞美,就是进一步强调爱。抓“忍不住、咽唾沫”等词,体会小姑娘想喝水,更突出了让水给陌生人的可贵。

利用最后一段总结板书,看北斗七星图,是爱让水罐变化。在学习这个神奇的爱心故事后,自会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

第一次试讲前已经打了3次详稿,自觉很好了三年级下册《七颗钻石》教学反思三年级下册《七颗钻石》教学反思。但试讲过程中就发现诸多问题,果然是“实践出真知”。试讲过程中自己都有点顺不下去了,觉得课文讲的碎。下课后让来校给我进行了指导、改进。把碎的课文整理的清晰了。突然觉得自己差的太远了,要谦虚努力的继续学。回头教研组长和同年级老师又给我进行修改,自己再进行细致修改。于是,又有自信了。试讲一次后自己设计的课已经面目全非了,动大刀子整的容,骨架虽改,血肉不变。自己设计的内容还在,说明还是有可取的地方。继续努力。

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