《棉花姑娘》教后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/5/19

《棉花姑娘》教后反思

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《棉花姑娘》教后反思


本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。全文共六个自然段,第一段讲故事的起因,第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过,第六段讲故事的结果。本课采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。
课文里角色较多,我采用了多种形式的朗读,帮助学生理解课文,如男、女生读、开火车读、师生对读、分角色朗读等。同时我安排了说话环节,我设计了两处,第一次是是初读课文后,让学生用上“棉花姑娘(),()、()和()来了,但是(),最后()。”第二次是碧绿碧绿的雪白雪白的,我先让学生充分地说,学生的说话、想象能力得到拓展。
教学过程中也有失误的地方,比如在课题导入的时候,娘在“姑娘”这个词语当中读轻声,没有给孩子们强调说明;在中间课件显示的时候也出现了一个小失误,在给孩子们补充益虫、益鸟知识的时候,出现了口误,把“蜻蜓”说成了“青蛙”。 另外,课堂中的我比较亲切,平易近人,但是课堂中的我还不够放松自如,我认为如果我的表现能更加的富有激情,相信课堂互动会更好。

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