《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学反思

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学反思

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学反思

《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗言简意深,情感的表达愤激而不浅露;慨而不低沉;惆怅而不颓废。作为学生,要想真切地理解和感悟这首诗的内容,是有相当大的难度。因此本教学以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。在了解古诗背景的前提下,着重分析诗句含义并对名句作进一步的阐述。
    同时在学生自主学习的基础上合作学习,通过学生的展示,发现学生需要解决的难点问题。抓住学生发言过程中的质疑点进行追问,把问题进一步深化解决。
    诗歌中的颔联和颈联是突破的重、难点:颔联:“怀旧空吟闻窗赋,到乡翻似烂柯人。”运用了典故,一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”。以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满,抒发对死去旧友深深的怀念之情;以“烂柯人”暗示自己遭贬谪的时间之长,此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧时光景。短短十四个字,就表达出如此复杂的感情,正是用典的魅力。怀念旧日朋友,独自徒劳的吟诵古人的诗文;昔人已逝,不能听到了,回到故乡,人非物非,恍若隔了上百年。颈联:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。” “沉舟”“病树”为诗人自喻。“千帆”“万木”比喻在他贬谪后那些仕途得意的新贵们。沉舟侧畔,千帆竞发;病树前头,万木争春。借新陈代谢的自然规律暗示社会的发展的的必然:新的事物必然代替旧的事物,社会必将向前发展。意思是自己虽屡遭贬谪,新人辈出,却也令人欣慰,尽显作者豁达开朗的胸襟。同时表达了沉舟也要重整风帆,赶上长风;病树也要重添精神,迎上春光,表现了乐观向上的精神。
 
 

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