《跨越百年的美丽》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《跨越百年的美丽》教学反思

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《跨越百年的美丽》教学反思

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,但它与很多同类型的文章有所不同,这篇文章抓住“美丽”大做文章,指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌,而为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,通过读课文,让学生画句子、写感受,从多个方面逐步深入的交流“美丽”都表现在哪些方面?引导学生抓住了文中含义深刻的句子,从文章中感受到居里夫人为人类作出的巨大贡献,让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。
我所设计的教学环节在课堂上一步步实现,可让我始料未及的是,在即将结束时,一个学习缺乏热情的学生竟发出疑问:“老师,您能告诉我,镭能干什么呢?”一石激起千层浪,学生窃窃私语,教室里一阵骚动。但是,学生对镭也说不出个子丑寅卯来。为了不耽误学生的时间,我建议学生课下查阅资料,以便更全面地了解镭的作用。可这个学生挺执拗,下课时又跑过来询问这个问题。虽然我对镭不能说了如指掌,但略知一二,可能得益于平时喜欢读书吧,只好尽我所知:“镭是一种放射性元素,它适用于工业、医疗和科研方面。在医疗方面主要用于治疗癌症……”
后来,我又查阅了资料,把镭的相关知识出示在大屏幕上:镭是现代核工业兴起前最重要的放射性物质,广泛应用于医疗、工业和科研领域;把镭盐和硫化锌荧光粉混匀,可制成永久性发光粉。到1975年为止,全世界共生产了约4千克镭,其中85%用于医疗,10%用来制造发光粉。镭是剧毒物质。一般人最熟悉的放射线无疑是X射线。由电疗机产生的X射线只是放射疗法中使用的射线之一,其他用来治疗癌症的射线由钴、碘、镭之类的放射性元素产生。由此可知,有不同的方式把放射线射向癌组织。钴由一台特殊的机器发射到人体内。放射性碘以“弹丸”或“导线”的形式植入人体,一天二十四小时连续轰击癌细胞,放射性碘也可以直接注入血液,随血流到人体各部分,集中于特别需要碘的细胞内,如甲状腺细胞,因此是治疗甲状腺癌的有效物质。妇科癌症通常用镭来治疗,近来更常用放射性钙。
如果把这些资料巧妙地使用在课堂上,让学生认识到镭对人类的贡献,不是更能体会出居里夫人的“美丽”吗?
反思这次课堂教学,缺乏高瞻远瞩的眼光,备课时没有预知学生的“未知”。没有设计“弹性区间”,为学生的主动参与留出时间和空间,对过程多作假设,使预设更有宽度、厚度、深度和广度,在横向,纵向相结合的预约中追求课堂教学的精彩。

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