《苹果落地》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《苹果落地》教学反思


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       这节课,我上的是课文《苹果落地》。课前,我认真分析教材、制作PPT。将整堂课的教学设计分为“积趣导入——整体感知——研读文本——拓展延伸”四个环节进行。课上,我从激趣谈话入手,在课件上出示了一颗苹果,让学生说一说这是一颗怎样的苹果,由熟透的苹果引出课题——苹果落地,并借由苹果从树上落下的动画强调“落”字结构。在整体感悟阶段,通过学生自读自学——课件出示生字词,小老师带读——开小火车——全班齐读的方式让学生充分认读生字词、读通课文。在接下来研读文本的过程中,抓住“牛顿是著名的科学家——他在苹果树下遇到了什么事——他是怎么想的——又是怎么做的——苹果落地的秘密是什么”几个问题引导学生自读课文,圈点勾画,品读重点句子。揭示牛顿善于观察、勤于思考的精神。进而让学生带着好奇心回到生活,联系实际提问。
这堂课下来,存在的问题还是不少。首先,“读”仍然是我在教学中所欠缺的。正如校长所说,语文老师应该引导学生学会,而不是教会。在这段时间的教学中,我深深感到自己在朗读这方面做得还不够到位。课堂教学语言也不够精炼,总是着急讲一些知识,因此打乱了这个教学过程的连贯性。就此问题,指导老师达妮老师也建议,以后在教学过程中,应抓住重点问题进行教学,一些小问题可以等到讲练习时再来解决。课堂时间有限,重点之一要放在朗读指导上。引导学生“读准——读通——读出感情。”第二,虽然我在这节课有意识运用了奖励小苹果、口头表扬等几种奖励方式,但是我的课堂鼓励性语文仍然显得贫乏单一。班上回答问题很小声的大有人在。我还需要通过网络等途径加以学习运用鼓励性语言。第三,注意如何切实引导学生回答问题。比如在对比句子“为了弄明白这个问题,他反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。”和“为了弄明白这个问题,他观察、研究、发现了苹果落地的秘密。”两个句子时,我虽然能够让学生对比讲原因,但却过于着急告诉学生答案,没能引导学生真正点出句子好在更具体、更生动地表现牛顿勤于钻研的精神。
短短两月,我已经向老师们展示了三堂课。每一次,我都能发现问题,老师们也总能给我提出宝贵的意见。学校对新老师的关怀令我倍感温馨。且行且珍惜,常怀感恩的心、求教的心,学无止境,我要完善的仍然很多、很多……

 


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