《跨越百年的美丽》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《跨越百年的美丽》教学反思

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《跨越百年的美丽》教学反思


           

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格,她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。

在学习这篇课文时,“扎实、朴实、灵动、富有实效”是听课老师给予的总评价。

识字和写字是整个小学阶段的重要教学任务,扎扎实实练好这项“童子功”是为学生一生的学习工作打基础,听写词语显示出五年级的要求“注意写字姿势,凝神静气地写好每个字,而且每个词只报一遍”,写后,对着屏幕认真对改,并在听写的词语中找出一对反义词,然后让学生用上这一对反义词练习说话,这样,学生既学会了字词,还会运用这些词,达到了语用的效果。

学生在自由读全文的基础上展示朗读,在展示之前,让学生充分练习,学生在反复朗读中读熟了课文,读出了语感,这比什么都重要,它能反映出学生理解的深度和广度,特别是当学生展示读完一段后,让学生说出展示的理由,能直接了解学生对文本的理解程度,有利于教师有的放矢地指导!

接着,阅读深入一层,让学生聚焦课题,理性地认识“美丽”,于是让大家默读课文的3、4、5自然段,寻找美丽,用把能体现居里夫人精神美的语句用“---”画出来,并在触动心弦的地方写上自己真实的感悟,然后小组交流读书思考后的收获,这样,学生在自主学习,合作探究之后,对作品的语言,人物的品格的理解升华到了一个新的高度,达到了令人满意的学习效果。

语文课程标准对高年级篇章教学的要求,要在阅读中揣摩文章的表达特点,本课在师生对话中,学生习得了居里夫人在发现反射性元素的过程中,做了不可估量的工作,作者梁衡捕捉到了居里夫人典型的事例,字里行间折射出居里夫人永恒的美丽!学生更加深刻地体会到了写文章选材一定要典型,一定要为要表达的情感服务,这样写出来的文章才会回味无穷!

一节语文课的结束是一个学习目标的起点,要把课堂上的学习延伸下去。于是布置了课下的学习活动,让学生用欣赏的眼睛发现身边的美丽,以“---的美丽”为题,写自己的发现。

整个教学过程自始至终对“学”进行了指导、激励和唤醒。告别了繁琐的内容问答与分析,担当起了语文课堂本该担当的字词句篇的教学责任!
 

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