《沙漠之舟》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《沙漠之舟》教学反思

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《沙漠之舟》教学反思

《沙漠之舟》是北师大版四年级语文下册第八单元“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文,课文以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为“沙漠之舟”的原因。
  在本课教学中,我尊重学生的个性化理解,积极引导学生参与课堂活动,有自主学习的机会,也有小组交流机会,沿着学生的学习欲望点进行教学。我首先让学生根据所给出的有关描写沙漠的词组,并结合相关图片谈谈对沙漠的了解,引起他们学习本课的兴趣,让学生充分体会到骆驼在这么恶劣的环境下却能生存,原因是什么,带着这个疑问走进这篇《沙漠之舟》这篇课文。
因为本文篇幅短小,语言简单易懂,学生大都能读懂,所以我充分发挥了学生的自主性,放手让学生自读感悟,合作交流,教师根据学生的学习情况适时起好点拨作用。教学中,我发现学生对骆驼的生理特点与适应环境的内在关系不是很理解,因此学习这一部分内容时,我注重转换学生的思维,用不同的方法来解决问题。除了让学生用最常用的文字来表述外,还采用了表格、图文结合的方法来帮助学生理解,并在表格中让学生一下子理清第一自然段中介绍骆驼的生理特点时,都是先写特点后写作用,同时通过让学生使用关联词合并句子的方法,练习学生说话;而图文结合的方法特别形象、具体,学生通过观察能看出作者的写作顺序。用这样的方法不但能突破写作技巧的学习难点,而且学生更觉得有趣。
后又设计思考题文章后三个段落与第一自然有没有关系呢?
如果课文没有第一自然段行不行,为什么?通过学生填空 ,根据骆驼的生理特点,找出它们之间的联系。
因为骆驼(              ),所以他能帮人们带路。
因为骆驼(              ),所以他能帮人们预测大风。
因为骆驼(              ),所以他能帮人们驮东西。
    理解两部分的联系,正是由于骆驼具备特殊的生理特点,才能适应沙漠里恶劣的自然环境,所以才能成为沙漠里重要的交通工具。从而理解本文作者的写作思路。
此外,我还注重引导学生结合文后提供的补充材料,以及课前搜集到的资料补充课内有限的内容,加深对课文内容的理解。但是在本节课中也存在一些问题,作为执教者的我对课堂的调控能力还有待提高,四年级是中年级,但我的课堂语言还是比较高年段化,这有待再加强自身的学习。再者,在教学的过程中只考虑这是一篇说明文,而忽略了课堂中的语文味,只引导学生进行理性的理解,课堂当中的读比较少。由于时间紧,未进行当堂训练写作,所以课后布置作业(小练笔)。写一写你喜欢的一种小动物,注意按一定顺序来描写动物的生理特点和生活习性以及有什么特殊的本领,不能收到学生对这一目标的学习情况的反馈,比较遗憾。
通过本节课的讲授过程中,我也有了很深的感悟,一节好课,必须在对教材,对学生充分了解的基础上,备课不但要备教材,更重要的要备学生。对教案要有一个整体的思路,再分版块来进行,这样更方便操作。一节好课也是教师个人修养的体现,我将继续努力,一直在路上!

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