《端午粽》第二课时教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《端午粽》第二课时教学反思

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《端午粽》第二课时教学反思

    《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度
,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,我在设计本课教时旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。
        我先配乐范读课文,再引导学生分组逐段朗读、自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等形式,读通后再来品读课文第二、三、四自然段,做到真正以读促学,以读促教。
        针对二、三、四自然段我提出以下问题:
        1. 粽子是用哪些材料做的?
        出示“粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。” 指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形。
        2.继续追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”呢?再比较句子,体会好处。
      (1)课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。
       粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
        粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。
      (2)指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
         3.外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
        4.说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗?
        根据学生回答后教师总结:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
         总之,本节课通过通过多种形式、方法的朗读让学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知,同时激发了学生自主阅读的兴趣,提高了阅读的能力。以读代讲,在读中进行识字教学,使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。

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